看冰灯 《看冰灯》.doc

文档介绍：
看冰灯 《看冰灯》
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《看冰灯》教学设计之一佚名

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，理解“引人注目”“晶莹”等词语的意思。
，默读课文第3自然段，能说出这一段是按什么顺序写的，写了哪些内容。

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　　 2课时
第1课时　　教学要点　　初读课文,了解课文大概内容。学****生字，理解有关词语。
教学过程　　　　,今天老师带你们去一个神奇的世界。(:哈尔滨的冰雕灯会)　　。

（引出课题：24 看冰灯）　　？请说说。
　　,感受冰灯之美。
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（1）认读生字。重点：滨（）莹（）烁（）　　（2）分析字形。重点：佛腾廊檐　　（3）按结构说生字：上下结构（
）　左右结构（）　　左中右结构（）半包围结构（）　　。思考：冬冬在看冰灯的过程中到过哪些地方？在什么地方看到什么？　　，想一想，说一说，课文是按什么顺序写的，写了哪些内容。
讨论后板书：什么地方 公园门口 冰桥前 冰雕长廊 冰雕动物园 冰迷宫 冰灯前 看到什么 　　(1)冬冬来到________________________(什么地方），看到________________________________（什么东西）。
（2）冬冬看到____________________________（什么东西），在____________________________________（什么地方）。

　　,看到了许多神奇美丽的冰灯。那么哪一个地方的冰灯你最喜欢呢？请你美美的读读它吧！（学生自由读）　　　　(1)指名读。
（2）品味佳句：公园里一座座冰雕晶莹透亮，闪烁着五彩的光芒。
“一座座”写出了什么？“闪烁”是什么意思？从“晶莹透亮”上你知道什么？　　（3）朗读第2段。
? (这里暂以第4段为例教学)　　(1)。
（学生各抒己见）　　（2）：栩栩如生的冰雕动物　　理解“奔腾”“报晓”“神气活现”“挥舞”等词语。也可以做做动作理解。
（3）除了这些冰雕动物，还会有哪些冰灯？用“（）的（）怎么样地干什么”句式说一说。
（4）完成作业本第2题，正确搭配词语。
（5）朗读训练。
　　(1)默读第3段,说说这一段是按什么顺序写的,写了哪些内容.　　(2)再边默读边用“===”划出表示地方的词语，用波浪线划出写看到什么的词语。

（3）读读第2、3两句，你认为哪些词用得好？　　（4）读第4、5两句，哪些词突出冰雕特点？有不理解的词吗？　　　　如此美丽的冰雕让人流连忘返，让我们有感情地读出来，介绍给别