文档介绍：一、教育教学工作
1、在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，
根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地
投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的
需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。
在主题研****活动中， 根据幼儿的兴趣特点， 我们设计了《我是中国人》 和《民
间艺术》两大主题，从孩子们积极参与程度可以看出，这是非常受孩子欢迎、适
合孩子发展水平的主题活动。《我是中国人》 主题活动通过中秋节、 国庆节引发出
中国的名胜古迹，中国的邻国，中国的发展历史，中国的传统 ;中国的民族特色 ;
中国之最等等。 结合国庆节举办了 “幼儿诗歌朗诵表演会” ，主题结束开展了 “我
是中国人”知识竞赛活动，活动让孩子们变得更加大胆自信。家长也惊奇孩子们
的巨大进步。在《民间艺术》主题活动中孩子们到了民俗村，变成了小记者，每
人都采访到了不同知识点的内容，回到幼儿园，孩子们将采访内容编辑成了“民
间艺术报” ;大家都成了“小老师” ，给大家讲解自己采访到的知识。根据孩子们
的兴趣，我们开展了学剪窗花、学京剧、画国画、了解书法、研究乐器等活动。
最后，孩子们还和父母一起动手制作了乐器， 举办了“自制乐器展”。获得大家一
致好评。在这两个主题活动中，我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究研****br/>调动了孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的
互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，经
验得到了一次又一次的提升和运用。我们还充分利用了社会资源为主题顺利进行
提供了更多的帮助。
加强浸入式英语教学强度。在一日活动中老师能很好地把握幼儿心理特点，
能用正确的语音和恰当的方法组织活动，把英语教学渗透到每个主题活动中，带
班能力不断提高。本期班级幼儿的英语会话水平有较大提高。
本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好
幼小衔接工作。为幼儿准备了田字格本、数学练****本，充分利用了餐前、离园前
这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练****写数字、做算术题等活动。开展
了“故事大王”评比活动，每期评出一位获胜者，并把奖状张贴在“家园专栏” ，
幼儿的语言表达更加生动富有感情 ;讲故事的积极性越来越高。
二、家长工作
本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并
给予及时的建议和意见，更多地组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到
活动中来，如国庆节“我是中国人”的诗歌表演 ;和“我是中国人”知识竞赛活动 ;
家长开放日 ;“幼儿自制乐器展” ;新年