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[《推敲》教学设计一]推敲教学设计
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
活动单导学是我们如皋教学的特色，类似于咱们长寿之乡的萝卜干。
第一课时
学习目标：
1、 能够默写生字词，理解词语的意思。
2、 能够正确流利朗读课文。
3、 能够将课文分成三段。
活动内容：
活动一、读书乐
1、 快速读书一遍，两分钟内完成。
2、 默读课文，听老师报词语，并且圈画出来。
3、 每个带有词语句子大声朗读三遍。
4、 将所有的带有词语的句子连起来读一遍。
5、 一个同学读书，其余学生记录下一句话的首尾字和中间的词语。
6、 练习快速朗读课文，两分钟内完成。并且要能够做到正确流利。
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活动二、习字乐
1、 用近反义词方法理解词语。（凡是可以找到近反义词的都要标注上。）
2、 学生在小组内说一说词语中容易错误的地方。
3、 描红
三、理文脉
自读课文，想想课文可以分为几段？说说段落大意。
小组内交流讨论。
小组长汇报交流。
教师总结评价。
四、检测反馈
默写词语。
《推敲》第二课时教学设计
如皋版
学习目标：
1、 能够说出课后习题四的词语的区别。
2、 在流利朗读课文的基础上能够讲出这个故事。
3、 能够说出故事的要素。
活动方案：
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活动一、写出故事要素
自主学习：朗读课文，完成下面表格：
主要人物时间标志地理标志事情的起