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[《杨氏之子》教学设计3]杨氏之子教学设计
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　【教材简析】
　　《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力。
　　选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。
　　【设计理念】
　　语文教学要以读为本，重视朗读训练是我国语文教学的优秀传统。学****文言文最基本的方法是读，最好的方法也是读，重点在读，难点也在读，在朗读上必须有时和量的保证。这是小学生初次接触文言文，更应该多读少讲，使学生在读中感知，在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培养语感，发展思维。
　　【教学目标】
　　１、会写６个生字，会认３个生字。
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　　２、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　３、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。
　　【教学重点】
　　指导学生把课文读流利，读懂句子。
　　【教学难点】
　　体会人物语言的风趣和机智。
　　【课时安排】
　　１课时。
　　【教学准备】
　　了解义庆的《世说新语》。
　　【教学过程】
　　一、谈话导入
　　１、我们每天都在用语言交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人沟通，机智巧妙的语言，能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。古代有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。他的故事被记录在刘义庆的《世说新语》里，大家想听吗？
　　今天我们就来学****古文，也叫文言文──《杨氏之子》。
　　２、读题，解题：
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　　（“之”相当于“的”，“杨氏之子”意思是姓杨人家的儿子。）
　　二、读通课文
　　１、学生自由朗读课文，要求：借助拼音把字音读正确，读通课文。
　　２、检查读通情况：
　　⑴着重强调以下字的读音：
　　惠曰禽诣为应。
　　⑵引导学生读准停顿：
　　梁国／杨氏之子／九岁，甚／聪惠。孔君平／诣其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以／示儿曰：“此是／君家／果。”儿/应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。