[《荔枝蜜》教案] 荔枝蜜原文(共3页).docx

文档介绍：精选优质范文----倾情为你献上
精选优质范文----倾情为你献上
第 2 页
精选优质范文----倾情为你献上
[《荔枝蜜》教案] 荔枝蜜原文
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　一、教学目的
　　是学生理解本文以“我”对蜜蜂的感情变化为线索来组织安排材料和学习本文运用联想借物喻人的写法
　　二、教学重点与难点：
　　1．重点：理清本文作者对蜜蜂的感情线索和作者运用联想借物喻人的写法。
　　2．难点：本文运用联想，借物喻人的写法。
　　三、教学模式：导入——感知——品读——迁移
　　四、课时安排：1课时
　　五、教学设想：
　　本文是一篇以记述为主，兼用描写、议论和抒情的散文。文章以“我‘对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，并运用联想，借物喻人的写法文章内容并不难懂，应加强朗读训练，让学生在读的基础上，整体感知文章的内容，理请文章线索，品味文章生动准确的语言。在读的基础上理解本文借助联想，借物喻人的写法。然后对文章的难点进行迁移，强化训练，以读促写。
　　教学过程：
精选优质范文----倾情为你献上
精选优质范文----倾情为你献上
第 3 页
精选优质范文----倾情为你献上
　　一、导入新课
　　二、整体感知，理请线索
　　1．学生听《荔枝蜜》朗读录音。
　　2．听完录音后，学生谈看法。（要求学找出文中作者对蜜蜂感情变化的词语或句子。）
　　3．教师引导学生归纳：
　　①讨厌蜜蜂②喜欢蜜蜂③赞扬蜜蜂④学习蜜蜂
　　三、精读品位，教师质疑
　　1．先叫两名学生朗读第八段至十六段，然后全体学生齐读十七段。
　　2．提问
　　①为什么说“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！”（引导学生概括出蜜蜂的主要特征“勤劳奉献”）
　　②如果把“我不禁一颤”改为“我不禁想到”，表达效果一样吗？为什么？
　　四、精读感悟，联想迁移
　　1．学生齐读