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[《黄山奇石》第一课时教学设计之一] 黄山奇石第一课时
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　教学目标：
　　１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。
　　２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
　　３．学会本课的生字、新词。
　　４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。
　　教学重点、难点：
　　１．教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。
　　２．教学难点
　　──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。
　　课前准备：
　　１．《黄山》录像资料片。
　　２．多媒体课件。
　　３．薄型卡片。
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　　教学时间：３课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一．听记句子。
　　１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。
　　２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。
　　二．整体感知，揭示课题。
　　１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。
　　２．看录像，范背课文。（多媒体显示：填空）
　　３．完成填空，相机学****部分词语。
　　指名完成填空。
　　生字词正音。
　　理解词意。
　　你看到了哪些秀丽神奇的景色？
　　４．齐读第１自然段。
　　５．指导背诵。
　　６．揭示课题。板书：黄山奇石
　　７．释题。奇石就是指──（怪石）
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　　奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）
　　８．质疑。
　　看了课题，小朋友有什么问题提出来？
　　三．感知课文内容，理清层次脉络。
　　１．自由轻读课文。
　　课文里边向我们介绍了哪些奇石。
　　２．读后交流。
　　介绍了哪些奇石？
　　板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……
　　哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？
　　小结。
　　四．品词析句，理解文意，学****第２、３自然段。
　　学****第２自然段
　　１．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书）
　　２．指名读第２节。
　　课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。
　　３．质疑问难。
　　４．理解。
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　　（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？
　　为什么说“仙桃石”是奇石呢？
　　板书：好像……飞落
　　５．指导朗读。
　　６．背诵。
　　学****第３自然段
　　７．过渡：黄山的奇石多有趣呀！