文档介绍：中秋咏月诗词三首学案
XX中学七年级语文（学案*巩固案）
十三、中秋咏月诗词三首
编制人：颜超备课时间：2009年9月15日上课时间:
学生完成时间：一 班级：
学生：第
小组
【学习目标】：
1、 运用工具书，结合文下注释读准字音，读出三首诗词的韵味。
2、 反复诵读，感知三首诗词的内容，并能用自己的话完整说说自己的理解。
3、 能快速会背前两首诗词。
【学习重难点】：
1、 感情诵读，读出韵味
2、 能用自己的话说出对三首诗词内容的理解
【自主学习】
1、查找资料，搜集作者相关信息及写作本诗词背景
《十五夜望月》选自《》，作者 代诗人。
《水调歌头》是 名，是宋代词人的一首
兼 的抒情之作。作于
年 节，当时作者与其
弟 已经六七年不见心情抑郁不欢。与其父
,其弟 台称"三苏"。
《我的思念是圆的》作者 代诗人，原名
2、 运用工具书，结合文下注释给下列句中加点词注音并解释
中庭地白树栖鸦（）:
不知天上宫阙，今夕是何年（）：
转朱阁，低绮户，照无眠（）：
但愿人长久，千里共婵娟（）（）：
3、 反复诵读，感知诗词内容填写相关词句
《十五夜望月》中，诗人写中庭月色，用" "使 人不由联想到李白的名句" ”，沉浸在清美的意境 中。诗中暗写诗人望月，点题的诗句是：" "-明 点望月，推己及人，扩大望月范围的诗句是：" " 诗人对月怀远的情思，不正面直接抒情而用一种委婉的疑问语气
" ?表现得蕴藉深沉。尾句中
" "字用的新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形 象感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉一起洒落人间似的。
《水调歌头》中，" o ”可以看出，作者认为， 人生很难十全十美，只要大家都能在月光下过得很好，也就可以了。
《我的思念是圆的》作者把无形的 说成是有形的
。可见作者对亲朋团聚的渴盼。
【互动探究】
4、 自由朗读，发挥想象，用自己的语言描绘出三首诗所展现的情景。
《十五夜望月》描绘的情景是：
《水调歌头》描绘的情景是：
《我的思念是圆的》描绘的情景是：
5、 就你的理解，分别说说三首诗词的作者想要表达怎样的感情。并通过对朗 读的语调、语速、重音的把握读给同学听。同位互读、互评。
6、 你最喜欢哪一首？简述你的理由。
【拓展延伸】
7、 比比看谁能以最快的速度把《十五夜望月》、《水调歌头》有感情的背诵 上来。
8、 比比看，搜集中秋咏月诗词谁最多。如有兴趣，不妨自己作一首。
【巩固练习】
1、根据提示，填写相关诗句
《十五夜望月》中和李白的"床前明月光，疑是地上霜”意境相似的诗句是：
" "-诗人推己及人，用委婉语气抒发对月怀远情 思的诗句是："
《我的思念是圆的》诗人问：“在这样的夜晚/回想起什么？"结合前两首诗
词，你会想到的诗句是："
《水调歌头》中能阐述人月无常自然常理的诗句是：
"",表达诗人美好祝愿的诗句是:
2、 简析："今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的"落"字改为"在”字， 好不好？为什么？
3、 至少写出两句咏月名句和作者、出处。
4、 阅读《水调歌头》，回答下面问题：
“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒"反映了词人怎样的心理？
“转朱阁，低绮户，照无眠”中秋之夜，词人为何久久不能入眠？