《3-6岁儿童学习与发展指南》.pptx

文档介绍：第一组
刘勇志 侯博文
金 梦 张凯悦
《3-6岁儿童学****与发展指南》健康
《3-6岁儿童学****与发展指南》
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3-6岁儿童学****与发展指南》。
《3-6岁儿童学****与发展指南》
《指南》以为幼儿后继学****和终身发展奠定良好的素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学****与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁儿童学****与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
《3-6岁儿童学****与发展指南》
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学****与发展。每个领域按照幼儿学****与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学****与发展目标和教育建议两个部分组成。
《3-6岁儿童学****与发展指南》
目标部分分为3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期以幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学****与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学****与发展的教育途径与方法。
《3-6岁儿童学****与发展指南》
实施《指南》应把握以下几个方面
。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
《3-6岁儿童学****与发展指南》
。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有的水平向更高的水平发展，按照自身的速度和方式达到《指南》所呈现的发展的“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
《3-6岁儿童学****与发展指南》
。
幼儿的学****是以直接的经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍惜游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
《3-6岁儿童学****与发展指南》
。
幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学****与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学****兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学****品质。忽视幼儿学****品质培养，单纯追求知识技能学****的做法是短视而有害的。
《3-6岁儿童学****与发展指南》
什么是健康？
《3-6岁儿童学****与发展指南》