文档介绍：分类号密级 UDC 学位论文研究型大学教师评价体系的科学构建(题名和副题名) 左文龙(作者姓名) 指导教师姓名宋艳副教授、硕士(电子科技大学管理学院,四川成都) (职务、职称、学位、单位名称及地址) 申请学位级别硕士专业名称管理科学与工程论文提交日期 2008年5月论文答辩日期 2008年6月学位授予单位和日期电子科技大学2008年6月答辩委员会主席评阅人 20080年6 月19日独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得电子科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。签名: 左文龙日期:2008年6月19日关于论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解电子科技大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权电子科技大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后应遵守此规定) 签名: 左文龙导师签名: 宋艳日期:2008年6月19日摘要 I 摘要本文通过对我国研究型大学教师评价指标体系的现状、特征、存在的问题进行分析研究,并对比美国研究型大学教师评价指标体系,探索并初步构建出研究型大学的教师评价指标体系。评价指标体系中针对学校的不同发展阶段和教师的不同类型进行了细致地划分,使研究型大学的教师评价更加全面并富有针对性。在评价指标体系的构建过程中引入层次分析法,建立了数学模型,对评价指标体系中各指标的权重进行了计算,并进行了实例分析。本文共分为五个部分。第一部分引出选题的原因和背景,界定了几个基本概念,并阐述了研究思路和方法。第二部分对我国研究型大学的现状和问题进行了分析,并分析美国研究型大学评价指标体系的特点和优势。第三部分是本文的主体部分,探讨了研究型大学教师评价指标体系的构建,内容首先包括评价指标体系构建的指导思想、构建原则以及关注的重点,然后重点阐述了评价指标体系的选取过程以及选取的依据和标准,评价指标的选取尽量依据研究型大学发展的要求以及教师个人发展的特点。下一步引入了层次分析法,建立数学模型,对评价指标的权重计算进行了讨论。最后,根据评价对象的类别,构建出若干个子体系, 并以其中一个为例,构建出成型的评价指标体系。第四部分通过两组实例验证评价指标体系的效果,进一步证明该评价指标体系的科学、客观和发展性。第五部分是本文的结论。关键词:研究型大学教师评价指标体系层次分析法 Abstract II Abstract This article through studies the university teacher to our country to appraise the system the present situation, the characteristic, the existence question conducts the analysis research, and contrasts US to study the university teacher to appraise the system, the teacher who the exploration and constructs the research university initially appraises the the appraisal system carried on in view of the school different development phase and teacher's different type has carefully divided, the teacher who caused the research university appraises more comprehensive and rich pointed. Introduces the AHPin the appraisal system construction process, and has established the mathematical model, to appraise in the system various targets weight to carry on putation. This a