文档介绍：《年龄问题》教学设计
教学目标:1 .初步认识年龄问题。
掌握年龄问题中的三个数量关系。
掌握画线段图法解决年龄问题
教学重点：1•两个人的年龄差不变；
,随着时间的推移增加（或减少）同一个自然数；
教学难点：（1）差倍问题：差* （倍数-1）=小数
教学过程：
一，趣味故事，点出课题
师：有这样一对好朋友，他们年龄不同，你知道问题的答案吗？请回复。 学生回复“5”教师课件演示
师：老师发现同学们真聪明都做出了正确的解答。
师：“年龄差”什么意思？你是怎么理解的呢？
［抢麦］2个学生回答（给予评论和表扬）
师：当两个人年龄不同用年龄较大的大数减去年龄较小的小数得到的就是
"年龄差"
师：同学们你喜欢听故事吗？喜欢请回复1.
师：接下来老师给你们讲一个小故事。
师：有一天灰太狼与喜洋洋在一起讨论他们的年龄,喜羊羊说：“我今年8岁了，你呢？ ” 灰太狼得意洋洋的说：“哈哈！我比你大2岁呢！ ”喜羊羊很不服气地说：“有什么好得意 的呢，再过2年我和你就同岁了。”
师：讨论：喜羊羊这样说正确吗？请同学们快速思考做好准备抢麦。
［抢麦］
生：不对。
师：为什么呢？
生：因为灰太狼也会长两岁，所以再过两年灰太狼还是比喜洋洋大两岁。
师：——同学老师发现你特别善于思考，发现了隐藏在故事里的秘密。那你知道喜洋 洋和灰太狼今年的年龄差是多少吗？两年后他们的年龄差又是多少呢？
（预设）生：2岁
师：当喜洋洋在长大的时候灰太狼也在长大所以我们得出结论他们的年龄差不变。 师:其实在生活中也有有很多年龄问题，今天就让邓老师带着大家一起去探寻。
（评析：年龄问题对学生来说并不陌生，教学时遵循学生的认知基础，从身边的事物寻
找课堂生成的知识点，学生感兴趣，很快激发起学****的欲望。）
二，自主探究，解决问题
师：同学们请看这样一个问题（注意语调）
小红今年9岁，再过5年，妈妈的年龄是小红的3倍，妈妈今年多少岁？ 师：请同学们开动一下小脑筋来解决这个问题？ （1分钟）
师：同学们请做好准备开始［抢麦］
生：19+5=14 14X3=42 42-5=37
师：同学们可以告诉大家这里你为什么要减去5呢？
生：因为我求的42是五年后妈妈的年龄，所以今年妈妈的年龄应该减去5岁。
师：解释的太棒了。对于同样的一道题我们总有不同的解题方法，对于这道题你除了可以用 列算式的方法还有没有其他方法吗？
［抢麦］
（预设）生：用表格的形式
师：邓老师把表格给同学们画好了，你能不能把表格填完整呢?
［抢麦］
师：请同学们观察表格思考：今年小红和妈妈的年龄差是多少? 五年后呢？
［抢麦］
生：26岁
师：从表格中你发现了什么？
［抢麦］
生：年龄差一定
师：是的不管妈妈多大年龄，小红和妈妈的年龄差是不变的，同学们，列表法是我们解决较 复杂问题的一种非常重要的方法
师：看过妈妈和女儿的年龄问题，接下来我们再看一对父子的年龄问题。 父亲比儿子大30岁，父亲的年龄是儿子年龄的3倍，那么儿子几岁？ 师：老师给你们1分半钟的时间请同学们认真思考，解决问题。
请同学们做好抢麦的准备1，2, 3开始（两个同学）
（预设）生1： 10岁
生2： 15岁
师：同学们这两种方法究竟哪个