文档介绍：新章小学教学质量提升三年规划为贯彻落实“全县基础教育质量提升会议”精神, 提升我校教育教学质量, 兹制定学校教育教学三年发展规划: 一、工作目标:积极实践和推进新的课程和教材教学改革,完善学校课程框架体系。加强信息技术与学科教学的整合,优化课堂教学方式。探索科学合理的评价体系。加强基础, 注重能力, 关注差异, 分层导学, 鼓励学生个性化发展, 减轻学生过重课业负担,全面提高教学质量。二、工作措施: (一)、为了加强教学常规管理,加强学习,深入研究,探索教学工作的规律, 提高我校的教研和教学质量, 加强教研组建设, 特制定我校质量监控体系如下: 1 、教学质量监控的组织体系: 由教务处、教研组及教师构成三级监控组织,根据管理的职能,在不同层面上实施质量监控。 2 、教学质量监控的方法体系: A、随时监控——通过日常的教学秩序检查, 对所有教学活动、各个教学环节等教学常规进行经常性的随机督导,及时了解和掌握教学中的动态问题,与教研组长沟通,随时推广或督促改进。 B 、定时监控——期初、期中和期末教学检查,及时推广或改进。 3 、教学质量监控的制度体系: A 、听评课制度——行政领导、教研组长及教师相结合的听评课制。 B、学生评教制——每学期通过问卷调查的形式, 由学生对教师的教学质量进行评估。 C、教学常规制度( 涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节)。 4 、教学质量的评价: A 、过程性评价和终结评价相结合的办法; 过程性评价依据随时监控的信息由教研组长和教务处进行评价,学期结束依据学校考评由教研组长和教务处给出终结评价。 B 、定量评价与定性评价相结合; 根据教师的教学任务及教学效果进行定量评价与定性评价相结合。做好学生、任课教师、班主任以及学校的四级分析,建立四级跟踪表或曲线图。 5 、发挥三级监控功能,实施分层目标管理: (1 )一级监控——教务处 A、教务处是监控执行的中心, 是实施教学及管理的实体, 也是实施教学质量监控最重要的组织,起组织协调、分析反馈作用。 B、定期( 期初、中、末) 检查或随机抽查教师的备课、上课、作业批改等教学工作情况,发现有特色的和不足的及时总结。每次检查要突出重点,要检查教学活动的全过程。 C 、每学期定期或不定期进行学科知识、能力的抽查,并对结果进行科学分析,将情况及时反馈于任课教师,指导并帮助教师做好质量分析,从而提高自身教学水平。 D、开展定量性听课, 做到有记录, 有评析。( 各教研组内成员之间互相听课、外出听课学习。) E 、每两月或一学期召开一次教学质量分析研讨会。研究、讨论、分析并解决教学中存在的共性问题。 F、召开学生座谈会, 了解教师的教学情况及作业布置、批改情况。(2 )二级监控——教研组, A 、教研组是中枢及骨干力量,起疏通、组织、调整、反馈作用。 B 、组织制定本教研组的各种教学进度与计划,并监控执行。 C 、加强教研组的备课活动,由教研组长负责,每月集体备课2次, 对教学中的共性问题进行专项探讨,并做到有书面记录。 D、由教研组长牵头, 各年级备课组长负责汇总本年级各班学习有困难学生的名单,建立个人档案,定期出基本练习题,对本年级学习本学科有困难的学生进行质量追踪分析。 E、教研组长负责学科的教研活动, 做到计划、时间、内容、小结四落实,教研活动的开展与记录及时、有效果。 F、有针对性地对教育、教学情况进行监控与检查。教研组长每学期至少检查两次教师的备课、作业情况,要做好记录与评价并及时反馈。(3 )三级监控——教师自我监控, A 、教师是具体执行、操作者,也是实施教学质量监控最直接与最关键的组织。 B 、加强质量意识,为学生的全面发展制定具体计划和措施。 C 、积极参加市县、校组织的各类培训。不断提高自身教学水平。 D 、上课后要有随笔,及时记录课后反思和想法。(二)、为了充分发挥集体的智慧, 充分利用好信息资源, 加大信息技术与课程整合的力度,特建立我校教学资源库。 1 、资源库的内容: A 、同步教学(包括电子教案、相应课件、课堂实录)、 B 、试题宝典 C 、教学研究(包括教师论文、评课、教研组建设) D 、任课教师、班主任以及学校的教学质量跟踪表或曲线图。 2 、建立、充实资源库的方法: A、建立、充实资源库与教研组的考评挂钩, 由教研组长、备课组长分别负责本学科、本年级的资源库建设。 B、开学初, 由各学科、各年级的备课组长统一到资源库管理人员处领取本学期的材料,在本学期使用过程中不断充实、完善。(三)、聚焦课堂教学, 在课改中积极实践, 探索适合我校校情的教学策略; 探索中小学衔接的操作体系;构建符合学校特点、体现德育渗透、富有学校特色的教学方法。以课改为抓手,以教科研为引领,每学期以教研组为单位,以某一课型的研究为突破口,探索适合我