文档介绍：单元作文教学设计
前作文：未成曲调先有情
（一） 话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
讲述下列事例，引入新课。
我国古代的鲁班，上山砍树时，不小心被带有边齿的叶片划伤了手，受到了 启发，发明了锯子。2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干 乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器一一世界上最早的小提琴。 大自然有着无穷的奥秘，投向大自然的怀抱，拥抱大自然，同学们一定都有 收获吧。
2下面，老师给大家我讲述一个关于兔子的故事——
澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、鸵鸟等少数动物种类。1859年英国移民 带去20多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、狼、狐等食肉动物，兔子 没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了 19世纪 末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪 水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场“兔灾”，造 成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家 找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死 去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。
这是一个真实的故事，听了这个故事，你有什么启发？（同学们议论纷） 师：（简单小结）它告诉我们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是 协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，就会给人类带 来灾害。
设计意图：通过生动的故事和直观图片资料的导入新课，创设了一种情景， 引导学生较快地进入了课程中间，营造了 “未成曲调先有情”的氛围。
（二） 成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
今天老师给大家带来了大自然风、云、雷、电、雨虹，读一读下面的的成 语，说一说你最子喜欢哪一个。
风流云散风起云涌风调雨顺风雨飘摇风云变幻乱云飞渡黑云压 城乌云翻滚天高云淡浮云飘悠云海茫茫云浪滚滚乌云密布阴云 密布彤云密布密云不雨千姿万态雷声隆隆电闪雷鸣晴天霹雳闷 雷低沉一声春雷春雷滚滚金蛇狂舞电似金箭电如火龙雷霆万钧 平地惊雷迅雷不及掩耳
淅淅沥沥 雨声沙沙大雨淋漓大雨倾泻骤雨大作雨帘悬挂 雨过天 晴雨声滴答雨声哗啦哗啦哗啦倾盆大雨飘泼大雨雨丝风面雨花 纷扬 大雨倾泻 半圆彩弧长虹贯空 七色彩带 彩虹飞架 空中仙桥
读一读下面的诗句，体验一下诗中的山水，说一说你最喜欢那一句诗。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。——唐•李白《望天门山》
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——唐•李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 黄河之水天上来，奔流到海不复回。——唐•李白《》
春江潮水连海平，海上明月共潮生。——唐•张若虚《春江花月夜》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ ——唐・白居易《忆江南》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。—— 王之涣《凉州词》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家敖》
设计意图：引导了学生了解大自然风、云、雷、电、雨虹的成语，可以使学 生丰富自己的词汇；引导学生诵读描述山水的古诗，既可以陶冶情操，又可 以开拓学生的视野，激发学生的情思。
（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
小游戏：猜一猜、连一连。老师搜集了一些图片资料，考考大家，看这些设 计是从哪里得到的启示，请连线。
日光灯雷达 迷彩服衣服上拉链 锯子
蝴蝶 苍耳籽萤火虫 蝙