文档介绍：计算能力训练经验
偏坡营中心小学：杨金霞
一、 坚持口算练****常抓不懈。
“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，要坚持经常练****逐步达到熟练。”这是数学教学大纲的要求。我在教学中有计划、 有步骤、有目的组织教学与训练，如听算、看卡片口算、看题默算， 反复强调先正确而后快。
二、 强化基础知识，提高笔算能力。
在计算教学中，口算是笔算的基础，笔算是重点。笔算在小学数 学教学中具有极其重要的地位和作用。不管未来科技如何发达，笔算 能力始终是小学生必备的一种能力。
使学生理解数学基础知识，掌握技巧是形成计算能力的首要条件。
每种计算，都依据相应的概念、法则、性质、公式等基础知识而 进行。学生对这些基础知识理解不正确，掌握不透彻，就无法进行计 算。只有让学生理解、掌握有关的运算性质、定律、技巧之后，才能 在具体计算中应用这些知识来寻求简捷合理的方法，提高计算的准确 性与加快计算速度。
加强练****和技能训练是学生形成计算能力的关键。
比如小数除法，特别是除数是小数的除法，错在在除数变成整数 时，被除数没有同时扩大相同的倍数，因而造成商错了。所以在计算 练****中要加强基本计算技能的训练。
熟记常用数据，提高计算速度
在四则运算中，如果学生熟记一些常用的数据，不仅有助于学生 达到“正确、迅速”的要求，还有助于较好地掌握计算的技能技巧。比 如：和、积为整百、整千的特殊数据（如25x4=100）
学会转化数据如：一个数乘以0. 01相当于是这个数除以100； 一个数除以0. 01相当于是这个数乘以100o 一个数乘以0. 5相当于 是这个数除以2； 。一个数乘以 2相当于是两个相同的数相加。
三、 开展计算竞赛活动。
对于枯燥无味的计算，学生在掌握计算方法之后，往往会随便应 付,造成更多的计算错误。这时，我就会适当开展一些计算竞