文档介绍：古诗《赠汪伦》教学案例与分析
白堤中心小学邓冬妹
《赠汪伦》诗中展现的是令人荡气回肠的纯真友谊。诗中的李白和汪伦，桃 花潭水和踏歌声，将欲行和送我情，构成了一幅声色并茂，情景俱佳的写意画。 桃之夭夭，潭水清澈，轻舟欲行，踏歌声起，主客两依依。这是多么让人刻骨铭 心的判别场面哪！是何等深厚的友谊将两位诗人一线牵。这是多么真挚而动人的 送别！
一、教学过程
1、 激趣，引发学生讨论问题的欲望。
师：同学们，你们在和同学、朋友、亲戚分别时，会送对方什么呢？
讨论后，学生回答各式各样：布娃娃、书、笔、几句话等。
2、 请生读诗，体会当时的情景，用图画的形式表现出来。
3、 教师板画，创设情景，引导学生初步感知诗的内容。
师：刚才的问题，你们解决得非常好，老师奖励你们一幅画吧！（学生们显 得很高兴，有的拍手，有的喊出声，教师用简笔画勾勒出汪伦来送行的情景）
师：老师画了什么？你能根据画面的景物说一句话吗？
生1：汪伦带着很多人来送行。
生2：有人在岸边唱歌，跳舞。
生3：他们在挥手告别……
通过这样的训练，锻炼了学生的口语表达能力，发挥了学生的想象能力， 同时又让学生初步了解诗的含义，为新课铺垫。）
3、 讲故事，了解此诗的背景，进一步体会诗的寓意，引出课题。
师：根据画面景物，同学们都说出了非常好的句子。为了奖励你们，老师再 给大家讲个故事吧！（学生都很高兴）
师讲述：李白和汪伦之间的故事。
师：你们听了这个故事后，有什么感想？
生1：他们之间的友情很深。
生2：我们应该向他们两人学****br/>（学生听了故事后，既激发了学生的学****积极性，又理解了诗的意思，体会 到了他们之间深厚的友情，可以说是一举两得。）
4、 学唱诗，培养个性，展现自我。
师：汪伦他喜欢唱歌，他想把这首诗以歌的形式唱出来，但又一时找不到好 的谱而很苦恼，你愿意帮助他编唱这首歌吗？
生用《天仙配》、《找朋友》、《快乐的节日》等曲调来唱，（生特别开心）
（把诗用歌的形式唱出来在课堂教学上并不多见，学生也是刚接触，这一环 节的设置把课堂气氛推向了高潮，的确，放开学生的手脚，放飞学生的思维，就 会收获到许多意想不到的惊喜。）
5、 学以致用，仿写送别诗。
师：刚才你们学的特别认真，我想向大家推荐一首诗，题目是〈〈赠外婆〉〉。 你们现在可以把心理话用诗的形式表达出来赠给你的朋友。比一比谁最能表达自 己的心声。
6、 师问：今天你准备完成什么作业？
生1：有感情朗读，背诵、默写古诗；
生2、把李白和汪伦的故事讲给家人听；
生3、课外学****一首李白的诗……
（自己给自己布置作业，过了一把老师的瘾，使学生倍感新奇自豪，有利于 切合不同孩子的认知水平和兴趣爱好，进行分层教学,最大限度发掘孩子的潜能, 发展创新能力，使每个孩子都品尝到学****的快乐，享受到成功的喜悦。）
二、课后反思与总结
下课了，老师还是不能平息自己的情感，可惜的是情绪激动的不是那些学生。 我不是学生，所以我不知道最后学生究竟有了怎样的情感。是的，学生在老师的 带领下，有了情感的变化，在老师的指导下，也有了立竿见影的朗读效果。那学 生是不是就真的被打动了？看看学生的表情，听听学生的话语。这堂课没有运用 多媒体教学，根据学校的实际情况和学生的实际情况，灵活地运用教学手段，依 然可以