文档介绍：二年级《雷雨》教学设计
二年级《雷雨》教学设计
学****目标：
会认本课时的4个生字，会写7个生字。
2•默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、 六自然段。
。
学****重点：
1•会认记本课时的4个生字，会写10个生字。
2•有感情地朗读第四、五、六自然段。
学****难点：
感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。
审美视点：情景美，创造美
课前准备：
反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。
生字词卡片。
3•学生自制生字卡片。
一、谜语导入新课
1、大家喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来两个谜 语，是猜两种事物，第一个（大屏幕出示）
，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。 是什么？雷
氏千根线、万根线，不粗不细，顶天立地。
雨
师：把这两者合起来，就组成了今天咱们要学****的事物, 它是。。。板书：雷雨（指导雷字的写法）请大家齐读课题。
2、 一般什么季节下雷雨？你见过的雷雨是什么样子 的？（师：看来大家都是善于观察的孩子）
3、 有个小朋友和大家一样善于观察，他把自己观察到 的雷雨景象，写成了一篇文章。今天就让咱们和这位小朋友 一起感受一下这突如其来的雷雨吧！
二、新课讲授
过渡：请大家打开书69页，认真读读课文，不认识的字 可以请下面蜗牛里的拼音帮忙，把字音读准句子读通。
1、理清文章脉络：
师：读懂了吗，读懂了老师要考考你，课文中有两幅插 图，哪些自然段是描写得第一幅画？哪些自然段是写得第二 幅画？请大家快速浏览课文，找一找。
师：先来看第一幅画，哪些自然段是描写了这幅画？你 是怎样看出来的？第一幅画画的是下雷雨时的景象，也就是 雷雨中。
板书：雷雨中
第二幅画画了雨后，天上出现了彩虹，也就是雨后的景 象。板书：雷雨后
师：还剩下1—3段，你看一看写了什么？雷雨前（板 书）
2、1—3段学****br/>师:那咱们就先来看看，雷雨来临前写了哪些事物？（大 屏幕投影）咱们一块读读。
写了哪些事物？乌云、叶子、蝉（板书）
（1） 指导写字：虫字旁
学生说到蝉或者蜘蛛时，指导写字。大家看蝉这个字, （出示课件）观察一下应该怎样写？什么结构？
偏旁是虫字旁，虫字旁的字在写时要注意，写得瘦一点, 小一点。虫字旁的字，在课文中你还能找到哪些？蜘蛛、蛙。 那这些字，你知道怎样写了吗？请把这几个字，写到课本7 0页的田字格里。
（2） 黑沉沉
师：是呀，雷雨来临前，有那么多的事物，天空有满天 的乌云，黑沉沉的压下来。
满天说明？乌云非常多。天上到处都是
黑沉沉：是说乌云非常的厚，很多很多层，感觉要沉下 来一样，像这样的词语，你还能说说吗？
压下来：黑沉沉的要压下来，什么是压下来？假如你的 头顶上有很多东西，你来做做压这个动作？这满天的乌云， 黑沉沉的要压下来，这时你感觉怎么样？
生：难受、害怕、闷得慌、
师：对啊，连树上的叶子和蝉都害怕了，所以它们？师 指着屏幕。通过你的朗读让大家感受到害怕来。
朗读第一段：自己读读这段试试。找两个同学试试
（3） 除了这些还写了哪些事物？大风、树枝、蜘蛛（出 示）
师：就在这么安静的时候，忽然风吹得树枝乱摆。
乱摆：你来学学树枝乱摆。我看到大家来回的使劲摆动, 这说明什么？（风很大）从忽然这个