文档介绍：目标
　　、理解故事角色间真挚的友情。
　　、帮助。
　　准备
　　青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。
　　过程
　　。
　　——请幼儿完整倾听一遍故事。
　　——生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急？它担心什么？
　　——再次请幼儿完整倾听一遍故事。
　　——癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么？
　　——青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个台钟？
　　——你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？
　　。
　　——出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？
　　——教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。
　　——教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。
　　。
　　——癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩互相关心，真是一对好朋友。
　　——有朋友真好，你有好朋友吗？
　　——有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢？
　　建议
　　，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它准备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得十分细腻，真切地传达了它们之间纯洁、真挚的友情，质朴但具有感染力。、情感。从而对自己的交往行为产生影响。
　　附：有朋友真好
　　生日那天晚上，癞蛤蟆烧了很多很多好吃的菜，还准备了蛋糕。他说：“青蛙还没有来。”
　　他看看钟，钟上的针不动，这才想起钟已经坏了。他开了门望着外面，天已经暗下来了，看不见青蛙。
　　“等得我真心急。”癞蛤蟆说，“青蛙会不会遇到了可怕的事情？会不会跌进一个深深的窟窿里，出不来了？如果真是这样，我就永远看不到他了！”
　　癞蛤蟆第二次开门，仍旧没看见青蛙。他说：“青蛙会不会在树林里迷路了？他是不是着凉，淋湿了，饿坏了？他会不会让大野兽抓住，给大野兽