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试谈《思想道德修养与法律基础》课教学
(湖北荆州职业技术学院 湖北 荆州 434000)
摘要：《思想道德修养与法律基础》课承担着提升大学生思想道德素质的重要任务。教学应该做到理论与实际相结合。只有从学生的思想生活实际、社会生活实际、学生专业实际以及学校实际入手，才能提高教学效果。
关键词：理论联系实际：贴近学生；生活；实际
中图分类号：G714 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）05-0023-01
《思想道德修养与法律基础》是根据宣传部、教育部的意见，于2006年在原"98方案"《思想道德修养》课和《法律基础》课基础上合并成的一门新课，以下简称《基础》。《基础》课从内容上作了较大的调整和改动，贴近现实，贴近大学生思想实际，贴近当前大家关心的热点问题。整体上比以前前进了一大步。
、生活实际
进入大学，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，怎样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、自由与法律、友谊与爱情的关系，怎样做人，做什么样的人，怎样的人生才有意义，怎样的人生才有价值……这一系列的人生课题，都是与大学生密切相关的课题，也是《基础》课的主要内容。因此，《基础》课是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法律观，促进他们德智体全面发展的重要课程。人生观是世界观的组成部分，是人们在实践中形成的对于人生的和意义的根本看法，他决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活态度。
及时进行调查研究，了解学生的思想动态。《基础》课的内容都是与学生的生活和思想密切相关的。但作为“一本通”的教材，如何做好共性与个性的结合，使得学****内容与本学校学生的实际结合起来，是一个非常值得研究的问题。因此，为了做到教学的针对性，在每次课之前都要针对本次课的主要内容对学生进行调查。通常是让学生就将要学****的内容写下他们最关心的问题。学生都很欢迎这种做法。例如在讲述“树立新的学****精神”时，学生们都写下了他们普遍关心的问题：找不到学****的目标怎么办？如何对待自己不喜欢的课程？如何提高自己的学****兴趣？大学里找不到学****的动力，空闲的时间怎么度过？多年都是灌输式教育，如何才能培养创新精神？等等。对学生提出的这些问题，进行认真的总结，归纳出带有普遍性的问题，在课堂上采取讨论的方式一起研究解决。这种方法得到了学生的一致肯定。
结合发生在学生身边的事例来进行教学。《基础》课尤其要强调理论与实际的结合，但所举的事例如果距离学生生活太遥远，就难以引起学生情感上的共鸣。因此，教师要善于挖掘发生在学生身边的鲜活的实例来阐述理论，这样既增强了理论的说服力，也增加了亲切感。例如，在讲述“遵守公共道德”时，对道德作阐释：道德作为一种特殊的社会意识形式，归根结底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。首先，社会经济关系所表现的性质决定着各种道德体系的性质。其次，社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基本原则和主要规范。再次，在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，因此，道德也必然带有阶级性。最后社会经济关系的变化必然引