文档介绍：《蜀道难》导学案【学****目标】 1 .知识与技能:理解诗歌表达的思想感情;背诵诗歌。 2 .过程与方法:朗读吟咏,合作学****3 .情感态度价值观: 感受诗歌的意境美和声韵美,体会想象夸张的艺术特色,丰富情感世界,提高文学素养。第一课时【预****案】使用说明和学法指导 1. 依据预****案通读全诗, 大声、有节奏地朗读并背诵全诗; 借助“教材助读”从整体上理解、把握诗歌的内容和情感,用笔划出主要信息点。 2 .书面完成所有预****自测题目。 3 .将预****中不能解决的问题标示出来,写到“我的疑问”处。( 701 — 762 ) ,字太白,号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃天水附近) ,先世于隋末流徙西域, 李白即生于中亚碎叶( 今中亚巴尔喀什湖南面的楚河流域, 唐时属安西都户府管辖) 。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡。他的一生, 绝大部分在漫游中度过。天宝元年( 742 年), 因道士吴筠的推荐, 被召至长安, 供奉翰林。文章风采, 名动一时, 颇为玄宗所赏识。后因不能见容于权贵, 在京仅三年, 就弃官而去, 仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。安史之乱发生的第二年, 他感愤时艰, 曾参加了永王李璘的幕府。不幸, 永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争, 兵败之后, 李白受牵累,流放夜郎(今贵州境内) ,途中遇赦。晚年漂泊东南一带,依当涂县令李阳冰,不久即病卒。李白的诗以抒情为主。其诗风格豪放飘逸洒脱, 想象丰富, 语言流转自然, 音律和谐多变, 一切可惊可喜、令人兴奋、发人深思的现象, 无不尽归笔底。善于从民歌、神话中汲取营养素材, 构成其特有的瑰丽绚烂的色彩, 是屈原以后中国最为杰出的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称, 代表中国古典积极浪漫主义诗歌的新高峰。他的大量诗篇, 既反映了那个时代的繁荣气象, 也揭露和批判了统治集团的荒***和***, 表现出蔑视权贵, 反抗传统束缚, 追求自由和理想的积极精神。存诗近千首,有《李太白集》。杜甫有“笔落惊风雨, 诗成泣鬼神”(《寄李十二白二十韵》) 之评,与杜甫齐名, 世称“李杜”,韩愈云“李杜文章在,光焰万丈长。”(《调张籍》)。, 南到四川成都, 全长 450 公里, 入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多,唐代李白有“蜀道难, 难于上青天”的形容。《本事诗》和五代王定保的《唐摭言》都记载李白初到长安会见贺知章, 出示《蜀道难》, 博得“谪仙”雅号的事。可见这是李白的一篇****作, 大抵以驰骋文采为高, 未必有什么寓意。李白年轻时多模仿魏晋南北朝时代的诗文, 以超越古人为能事。杜甫曾论李白诗说:“李侯有佳句, 往往似阴铿。”从诗意来看, 这是一篇送友人入蜀的诗歌, 大约作于唐天宝初年。同类题材的作品在李白集中还有五言律诗《送友人入蜀》和《剑阁赋》,可以相互印证。因为贺知章的赏识,李白名声大振,从此奠定了“诗仙“的地位, 《蜀道难》可以说是他的成名作。《蜀道难》原本是乐府古题,李白之前的古辞,也多咏蜀地山川之险。如南朝陈著名诗人阴铿的《蜀道难》云:“轮摧九折路, 骑阻七星桥, 蜀道难如此, 功名讵可要。”本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新, 以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀