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谈中学生物实验教学
摘 要：生物实验教学中要帮助学生形成生物学概念，获得生物知识和实验技能，培养观察和实践能力，培养实事求是，严肃认真的科学态度和科学方法。在教学中，教师通过实验教学多方面激发学生的学****兴趣，充分调动学生的非智力因素，同时要规范实验步骤，注重观察实验现象，强化课内外实验，在提高学生学****成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力。
关键词：中学生物；实验教学；探析
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）12-097-01
实验教学在中学生物教学中占有非常重要的地位。在新课程改革标准下，中学生物教学注重了理论和实践相结合的原则，教材内容突出了实验内容多，实验形式多，实验要求多的特点。因而在中学生物实验教学中教师加强对实验内容和过程的科学性指导，调动学生学****生物的积极性、 主动性，改变生物实验教学的传统方式，对于提高中学生物实验教学的质量，培养学生创新思维和能力有着积极的意义
一、明确实验目的，激发学生学****动机
心理学告诉我们，目的是人采取行动的结果，而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的，自觉地产生动手实验的内部动机，实验效果就会很好。但是初一、二年级学生好奇，好动，对实验陌生。有的学生认为上实验课好玩，缺乏科学态度，学****目的不明确，这些都给实验课组织：教学带来一定困难。因此实验前除要求学生明确教材上的实验：目的外，还要明确该实验在生产、生活等方面的实际应用。如上显微镜使用一课时，提出医生对贫血、癌症等疾病的诊断，除看、问、查以外，还要通过化验，用显微镜、电子显微镜等对病人患病部位的细胞组织等进行病理诊断，才能得出结论。没有科学手段会使病人误诊，严重时会危及生命，造成不可弥补的损失。同时介绍显微镜在工、农、医学方面的广泛应用，以此激发学生学****动机，树立科学态度，提高学****兴趣，这样育利于克服组织教学难的问题。
二、掌握步骤，规范操作，认真观察实验现象
实验前先将实验步骤由繁化简，再指导学生在预****中抓住：每一步的关键，并在每个实验步骤中规范操作，这样才可以收到好的实验效果。如在学****使用显微镜时，如果用左眼观察，要注意纠正学生用右眼观察或闭着右眼的****惯；转动转换器时，应及时纠正学生转换物镜的错误操作。这样学生就能很快对好光，观察到标本在视野中的图像。
同时，认真观察实验现象学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础，而对实验现象的认真观察，是达到实验目的、探索实验结果的关键。、分析。例如，观察洋葱表皮细胞的实验，实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上，不易辨认，有些细胞核也不太清楚，要调好光圈，光线强弱要适当。再如，在观察单子叶植物与双子叶植物的形态、结构时，首先向学生强调两种植物的显著区别，一是叶脉的结构：平行脉与网状脉；二是茎的结构：有无形成层；三是种子胚的结构：一片子叶与两片子叶。学生按照老师提出的要求去观察，就能达到观察的目的。
三、运用简易方法，做好初中生物实验