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细节体现尊重
——《优秀是教出来的》读后感
博爱小学 王婷
优秀是教出来的？是真的吗？创造教育奇迹的 55 个细节，这么厉害。总觉 得太夸张了，当把目光最后移向这样一句话时， “对我来说，教书就是制造惊喜， 就是创造另孩子难忘的经历。 ”我沉默了，觉得好深刻。心中不禁对这位克拉克 先生产生了崇拜， 定下心来大致翻看了一下这本书， 果然是与众不同的， 行文平 实自然， 举例翔实真切， 同时又表现出作者独特的教育见解， 一股亲切感油然而 生。最近又正好撰写了博爱细节故事，这本书又给了我很多的启发。
书中的每一个内容其实都是在谈要重视细节， 这样才能体现尊重， 不仅只要 求到了待人接物， "开开心心收礼物 " 当收到礼物无论喜欢与否都要欣然接爱， 以免使送礼人情感受伤。 "热情接待来访者 "" 彬彬有礼打电话 " 在这里这位教师 教会他们接打电话的每一个步骤。 而且还细到了坐立行， 他把这种做法延伸到课 堂之外，让学生去尊重他们身边的每一个人， 包括食堂的师傅们。 让学生学****为 人处事， 这也许就是教育的真谛， 这也是我们很多老师孜孜不倦所追求的。 其实 也就是要求我们在平时的一点一滴、 一举一动中体现出尊重孩子、 宽容孩子、 赏 识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学****从鼓励中学会自信、从 宽容从学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、 从分享中学会感激、 从诚实中学会真理、 从公平中学会正义、 从关心中学会尊重、 从保护中学会信任、 从关爱中学会友善。 而不是像有些家长动不动就居高临下地 训斥孩子：“你怎么搞的，连这都不会？” “怎么考成这样” 、“该干什么干什么 去！ ” 所以我们是伟大而平凡的。
其实克拉克先生所写我们每个人每天都会遇到， 只是我们没把它写成书， 只 是记录在自己的教育随笔里， 所以有些细节还是能和这位幽默的先生产生一些共 鸣，下面我就谈谈自己在教育过程中所遇到的一些琐碎事。 首先从教师这个角度来说细节体现尊重
（一）尊重学生的理念 在前不久的一节美术课上，学生的任务是利用一些废弃的材料完成一件会游 的玩具的手工制作， 各各做得都很投入， 件件作品都与众不同， 而有一位同学做 的不但精致而且很有创意， 这件手工顿时就把我给吸引住了， 我立刻弯下腰来低 声对她说：“你这件手工作品做得真有创意，一下子就把我给吸引住了，你愿意 赠送给王老师吗？她面带微笑地说： 可以的。更出乎我意料之外的是， 她说：“这 些废弃的材料我还收集了很多，回家还可以再做。 ”我当即就表扬了她对美术学****的热爱。写到这儿我就想到一个问题， 如果当时我不去亲切地向她要那件作品， 也是可以很容易拿到的，只要作业交上来，不还给她就是了。可是我没有，因为 尊重告诉我该那样做， 而不该这样做。 所以每次学生的作业我都是完完整整的交 还给他们，除了优秀的展出外。
（二）尊重和教师意见不一的学生 日常生活中，我们每个人都有自己的想法和意见，孩子也是如此。因此，作 为教师，我们要尊重全体学生，让课堂响着不同的声音。让孩子敢于打破权威， 具有批判精神，是尊重生命，发展个性的价值取向。
美术活