数学教学心得.doc

文档介绍：数学教学随想
小学生良好的数学学********惯包括很多方面，在我们平时的课堂上也是十分注重培养的。这学期，针对我班的实际情况，我着重在培养学生两个****惯上下功夫。一是认真倾听的****惯；二是大胆质疑的****惯。
听，不是简单的听，是有思想的听。
课上，真正不听课的学生是极少数的，但真正会听课的学生或许也是极少数的。什么才算是真正会听课呢？我认为一个真正会听课的孩子会努力做到三个不：不被动的接受知识，不人云亦云，不一知半解。
眼睛是心灵的窗户。我在上课的时候，会特别关注学生的眼神，及时把握他们听课的状况，及时反馈。当我发现哪个孩子在边听边思考，不时与老师积极交流，便会投去赞赏的目光，浓墨重彩的予以表扬：“我最欣赏这样孩子，不愧是学****的小主人！”当然，对于那些不轻易改变看法，喜欢打破沙锅问到底的孩子，我会保持足够的耐心仔细倾听他们的意见，不管他说得对不对，首先就会对他的学****态度大大表扬一番。
问，不是简单的问，是有价值的问。
平时，我们在课堂上一般****惯了师问生答，学生回答出来了，目的似乎也就达到了。其实，仔细想想，学生的思维还是在被教师牵着走。于是，我就尝试让学生于无疑处生疑，大胆说出自己心中的疑惑，提出有价值的问题。如有一次，我在上《质数与合数》一课时，刚初步得出质数与合数的概念，一个孩子突然举起了手，虽然我心里很没底，不知他会什么怪问题，但还是没逃避。他站起来，满脸疑惑：“喻老师，那1是质数还是合数？”我心中一喜，这不正是我要看到的吗？我索性把这个“皮球”踢给其他同学，课堂因此充满了生机。