文档介绍：: .
认识=、>和V
[教学准备 ]挂图、课题贴、黑板贴、动物贴图（ 4 种）、三角形 4 个、圆形 2个、想想 做做（ 1）板书、直尺、信封、板书（大口朝前大于号，尖尖朝前小于号）
[ 教学过程 ]
一、情境导入，诱发参与
导入：小朋友，你们喜欢运动吗？（喜欢）你喜欢什么运动？小动物们也很喜欢运
动！瞧！他们都来参加“森林运动会”啦！ （ 出示主题图 ）
提问：仔细观察，有哪些小动物来参加比赛了？（猴、兔、松鼠、熊）
每种动物各有几只？（我们一起来数一数！男生数！女生数！全班一起数！ ）
二、引导探究，学****新知
1、理解“同样多”，认识“ =”。
（ 1）师：马上要进行的是拔河比赛，你觉得哪个队和哪个队比 最公平？ （小兔队和 小猴队），为什么选小兔队和小猴队？（人数同样多）是不是这样呢 ? 小兔有几只 ? （师贴 4 只兔图片）小猴呢？
问：小猴子怎么摆就可以 一下子 看出它们谁多谁少呢？
（ 1个小兔正好对 1 个小猴排一排、摆一摆） 师：小朋友们真棒！ （老师相机对应着贴出 4 只小猴图片）
（2）比较。
说明：瞧！像这样一个对一个地摆， （同时师连虚线）你发现了什么？ （小兔有多余吗？小猴有多余吗？谁也没有多余， 我们就说：小兔和小猴—同样多） （板书贴：小兔和小猴同样多 ） （生齐读） 就是几和几同样多？我们可以这样写： 4=4（板书 4=4） 说明：像“=”（手指着） 这样的符号就是我们今天要认识的新朋友， 它的名字叫“等 号”，这个式子读作： 4 等于 4， 学生跟读。
师指出：当两边同样多时，我们就用等号来连接！
（3）指导书写。
问：等号怎么写呢？（停顿片刻）写等号时要注意什么？
等号是由两条一样长的横线组成的，这两条横线都要写得平平的。
书空：请小朋友们拿出右手，在你眼前那张看不见的纸上写一个漂亮的等号。
2 理解“谁比谁多”，教学“>”。
（1） 引导。 师：那小松鼠队和小熊队比赛拔河公平吗？（不公平）为什么？ 谁能像这样摆一摆？（生摆图片）
表扬：看，某某能一个对一个地摆，真清楚啊，我们掌声送给他！ （师连虚线） （2）比较。
提问：现在你发现哪种动物有多余？ （小松鼠） 谁比谁多？ （板书小松鼠比小熊多） （3）符号表示。
师：小松鼠比小熊多，也就是几比几多？就可以这样写： 5> 3（板书）认识它吗？ （表扬：小朋友懂得真多！ ）
说明：这是我们今天要认识的第二位新朋友，它的名字叫——“大于号” ，这个式 子读作： 5 大于 3。生齐读 !
（4）指导识别并书写。
手势记忆：你能用手势做出>的样子吗 ?（师示范，生跟学）
示范： ＞怎么写？请小朋友看好老师！大于号的开口朝哪儿？（朝前）一笔写成！ 书空：拿出右手，在你眼前那张看不见的纸上写一个漂亮的大于号。
3、理解“谁比谁少”，教学“V”。 提问：从图上看，小松鼠比小熊多，那小熊比小松鼠呢？（板书：小熊比小松鼠少） 提问：小熊比小松鼠少，就是几比几少？（板书3 5）你觉得可以在中间用一个
什么样的符号表示？比比谁聪明！
指出：（板书：3＜5 ）它的名字叫“小于号” ，这个式子读