文档介绍：五年级下册语文教学总结
我班共67人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强, 好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣， 特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。经过 一个学期的学有了极大的提高，从口头 表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明 确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并 且普通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同 程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，绝大多数学 生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一个地方的美景、 一个物品或者介绍一个人物。
为了以后语文教学能更上一个新的台阶，特对本学期的 语文教学工作总结如下： 主要成绩和经验；
（一）实施新的教法，提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字 和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的 原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识 的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方 式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环 境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是 充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并 引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，
把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言 训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是 在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写 对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合 起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作, 防止回生，把新授与复习结合起来。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入 情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。北师大版 教材以专题形式编排，每个单元，从导语到课文，到语文天 地，乃至语文天地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都 是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有 整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中， 什么时候安排什么内容、布置儿童进行哪些学习准备、运用 什么方法施教，必须心中有数。避免”单打独斗，各自为政, 临阵磨枪”的现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式, 实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变, 提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿 童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童 自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习 中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。
（二） 、注意德育渗透，体现语文的情感性
”新课标”指出：”培养儿童高尚的道德情操和健康的审美 情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的 重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该 因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收 到潜移默化的功效。”我在教学中积极贯彻了这一思想。我在 教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适 度地进行德育渗透，达到”润物细无声”的效果。另一方面， 充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到”披文 入情，以情悟文，情文结合"。
（三） 培养语文素养，体现语文的学科性
新教材特别重视对儿童语文素养的培养