文档介绍：2010—2011学年度第二学期五年级语文教学总结
一学期即将过去，本学期的工作可以说紧张忙碌而收获多多。在 一学期我继续按新课程标准转变思想，积极探索，改革教学，推进“自主 ——创新”的课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和语文 课堂教学的新思路、新设想结合起来,在实践中收到很好的效果。
这学期，本人担任五年级语文教学工作。站在新课改的前沿，面对 首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情 况，我在积极学习新课改理论，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行 讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路, 把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运 用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等 能力。
1、课程标准走进我的心，进入课堂
我们怎样教语文，《国家语文课程标准》对语文的教学内容，教学 方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我 们每位语文教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新 思考的问题。开学初首先仔细研读教材，制订出切实可行的教学计划。 开始上课，每一节课都有鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全 新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的程度地评价不同程式 度的学生。
2、课堂教学,师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把 课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境，把学生在获得知 识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教 学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互 动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，在我班积极探索“自主一一创 新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，根据本班学生情况积极利 用各种教学资源，在合作教学中各小组分工明确,又在汇报环节汇合大 家的意见。这种分合协作的方式，既照顾到各人的实际情况，又有利于 同学之间的优势互补，从而整体提高学。课前精心备课，撰写教 案,实施以后趁记忆犹新回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏 漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教 学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高自身的教学 水平是十分有用的。
一学期以来，留给我许多宝贵的教育教学经验，在今后的教育教学 中，我将以更好的精神面貌，更高的理论知识，更完善的教学方法去揭 开教育教学工作中成功的一页
赖伟坤
2011年7月9日
五年级下学期语文教学工作总结
一学期的工作也已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感 动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、 提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：
一、 课外初“相识”，拓展词汇空间。
扩大词汇量，最佳的方法就是阅读课外书籍，这已被众多教师认同。 许多积累作业都是由学生独立完成，他们边阅读，边摘录好词好句。 教师很少参与其中，只是进行简单地检查批阅。我认为这是远远不够 的。因为小学生的识别能力和自控能力都较差，词汇积累中带有很 大的盲目性，往往只是记在纸上。所以教师要做恰当的引导。首先知 道学生进行词汇的分类整理。例：写人类可分外貌、动作、心理、语 言，写季节分春、夏、秋、冬四季不同物候，写