四级、雾凇教学设计（精品）.doc

文档介绍：23、雾淞
教学目标:
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 学会本课17个生字，其中田字格前面的6个只识不写。理解由生字 组成的词语。选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”中的一个造句。
3、 了解吉林雾淞奇观形成的原因以及雾淞的奇异景象。
教学重难点：
本课教学重点和难点是让学生了解吉林雾淞奇观形成的原因及雾淞的奇 异景象，感受雾淞的美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情 教学准备：多媒体课件 教学时间：两课时
第一课时
教学要求：
1、 初读课文，理解本课生字新词。
了解吉林雾淞奇观形成的原因。
教学过程：
一、引入情境。初识雾淞景观美
在三九严寒、大地冰封的时候，如果你来到吉林的松花江畔，沿着堤岸 望去，你会发现一道神奇而美丽的风景：松柳凝霜挂雪，披银戴玉，如朵朵白 银，似排排雪浪，蔚为壮观，这就是与长江三峡、云南石林、桂林山水齐名的 全国四大自然奇观之一，有着“冬天里的春天”般诗情画意美的雾淞。今天， 我就带同学们一起走进东北的吉林省，去欣赏雾淞奇观。（板书：雾淞）
齐读课题，指导“淞”的写法，交流课前收集的相关资料。
（点击课件“雾淞美景”）“雾淞”这个词，对于大多数人来说，是很陌 生的。所以，咱们就先来欣赏一下这如诗如画的雾淞美景吧1
看了这么多美丽的雾淞画面，你想说些什么？能用一个词、一句诗或一 段话来说说你的感受吗？（学生自由说）
同学们说得真好，江泽民爷爷在1991年去吉林视察期间恰逢雾淞奇景, 欣然写下了这样的赞颂之词——（出示：寒江雪柳，玉树琼花，吉林树挂，名不 虚传。）1998年他又赋诗日一一（出示：寒江雪柳日新晴，玉树琼花满目春。历 尽天华成此景，人间万事出艰辛。）
（指导学生有感情地朗读）
二、 自读自悟，感知课文整体美
读：（点击课件“美文赏读”）请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，遇到不理解的词句可以查字典或联系上下文来理解。
想：这篇课文的主要内容