文档介绍：教学个案分析
涿州市潘各庄中心学校 李月红
我是一名普通的农村小学教师。时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已 有十五个年头了。在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大 的感受，却是充实。班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需 要班主任用心去分析去处理，，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教 师的创造力。因为，我们面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。下面是 我做班主任工作中感受很深的两个故事：
我班有个学生叫郭硕。他平时上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人 学****提不起一点学****的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使 做了，也做不完整，书写相当潦草......每天不是科任老师就是学生向我告状。于 是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学****为重，按时完成作 业，知错就改，争取进步。可他总是一副爱理不理的样子，口头上答应，可他又 一如既往，毫无长进，真是““不可雕的朽木”。有时我真想放弃，算了吧，但又 觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整 个班集体，必须面对现实！他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，脑 中没有要做个让他人喜欢的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢 的思想。于是我再次找他谈话。谈话中，我了解到他心里十分怨恨美术老师。我 心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他:“你为什么会恨那个老师？” 他不好意思地回答:“因为她常常批评我。”我顺着问:“老师为什么会常在课堂上批 评你，你知道吗？ ”他说:"因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工 整......”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这 还不够，你觉得应该怎样做才好？ ”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子 吗，你要怎样做才好呢？ ”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作 业......”“那你可要说到做到哟！ ”“好！ ”后来，他无论是在纪律上，还是在学****上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他 处处感到老师在关心他。他也逐渐明确了学****的目的，端正了学****态度。
为了提高他的学****成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责 任心强、学****成绩好的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这 个女同学进行了一番谈话:为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力， 耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮 助他，教育他。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不 开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下, 他各方面都取得了不小进步。
案例分析:以人为本，付出师爱。
歌德有句名言:“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学 生的心中发光。”后进生的转变，作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位 学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通 的爱心桥梁。对学生来说，师爱是重要的教育因素。因为优等生需要爱，中等生
需要爱，后进生更需要爱。常言道:亲其师，信其道。学生一旦体会到师爱，就 会自然地快乐地接受教师对他的教育，就会得到满足而产生积极的情绪。所以， 要设法了解学生的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入学 生中间，去询问，去了解，倾听学生的意见和心声，点燃他们心灵深处理想的火 花，鼓励他们奋发向上。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能 因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，教育成功的秘密在于信任学生，只有 尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。所以，在管理班级时， 要尊重学生，宽容地对待学生。采取宽容的态度育人，会令孩子更爱你，也使你 的工作更轻松，心情更舒畅。
我带过一个班，带班不久我便发现在这个班中的一个普遍现象，每天家长背 着书包接送学生上下学，给学生大量的零花钱，学生用这些钱买零食、买玩具， 而家长稍有一点没顺学生的意，就会出现大吵大闹的现象。这种现象在我班马伊 扬身上尤为明显，马伊扬同学爸爸早逝，妈妈一个人靠给别人打工挣钱养活他， 但他却不能感受妈妈对他无私的爱。一天，他妈妈送他到大门口，他要5元钱， 妈妈问他:“你要这么多钱干吗？ ”他说:“你管我干嘛，快点给我，不给我就不上 学。”他妈妈一听，马上从兜里掏出5元钱给他。我看到这一幕，感觉到这种现 象非常严重，必须让学生懂得去感受父母给与他们的爱，并学会回馈父母。
于是，我便在班级开展一系列感恩活动，就以马伊扬为突破口，用手机把他 妈妈一天的生活录了下来，制作成录像放给学生看:早上送完他上学，妈妈便