文档介绍：市场营销课教学反思
在刚接触到《市场营销基础》这门课程的时候，我认为这门课程就是把市场 营销的一些基本的理论教给学生，课堂上无非是教师讲解、学生听课、然后学生 做相应的课后练习。结果在实际教学过程中，学生的学习效果并不乐观，反应快、 认真看了书的学生教师还没有讲完或还没讲，他就理解了；反应较慢的学生还没 有弄清楚你在讲什么，还有部分学生上课走神，压根没有听见你在讲什么，一堂 课就结束了。这种教学方法很不利于学生的学习发展和创新思维能力的培养。《市 场营销基础》是一门实用性很强的学科，它的理论在现实生活中很多销售场景都 有应用，它对培养学生认识本专业，提高学生的社会适应能力具有重要的意义。 因此在市场营销教学过程中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的 课程标准，探索适合市场营销教学的教学方法和策略来挖掘学生潜力，提高学生 自身素质，尤其是利用理论决实际问题的能力。下面就结合我的教学实践，谈谈 几点反思：
一、运用教学方法、激发学习兴趣
学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大， 学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。学生对现实生活中的很 多商家的促销方式都有接触，也略为了解，而就读中职学校的目的就是为了找到 一份好的工作，以学校以前毕业生从事营销工作取得成就的例子让学生看到学习 这门课程的前景。像计算机之类的课程主要是要培养学生的动手能力，而市场营 销这门课程最主要的应该要培养学生的动口能力，在工作之后能够有一定的说服 力，赢得顾客的信赖。中职学生大多语言表达能力欠佳，自信心不足，为提高学 生学习兴趣，为以后就业打下基础，我将市场营销基础课程分为理论和实践两个 部分，理论部分最主要采用教师讲解，学生听课、思考的方式，实践课程最主要 由学生动口来说，比如“三分钟自我推销”、“模拟销售”等，让学生课前先准 备，上课时每个学生或每个小组的学生都要一一上讲台把自己准备的内容表述出 来，这种理论加实践的教学方法，不但可以激发学生的学习兴趣，而且大大锻炼 了学生的表达能力，为以后就业也打下了基础。
、创设和谐学习环境，保持良好学习情趣
在实践教学过程中让我懂得，鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心 理障碍，克服学生的抵触情绪，创设和谐的学习环境，是保持学生学习情趣的最 佳手段。
现在的学生受自己心理因素的影响很大，如果喜欢一个老师，上他的课也 会认真一点，如果不喜欢老师，可能讲的内容再丰富，再有吸引力也不愿意听课, 所以建立良好的师生关系，创设和谐的学习环境是使学生保持良好学习情趣的因 素之一。考虑到这一点，我会有意识地与学生培养师生关系，下课后，找几个学 生聊聊天，谈谈生活中他们感兴趣的话题，在课堂上，多抽时间与学生互动，课 后我也会尽量留下几分钟的时间给学生讲一些最近发生的新闻，让他们觉得上课 不那么枯燥，也让他们在上课之余喜欢上这位老师，更期待上他的课，为他们保 持良好的学习情趣创设一个好的学习氛围。
三、 采用案例教学法
案例教学法是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种教育 的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角 色，鼓励学生积极参与讨论，不像是传统的教学方法，教师是一位很有学问的人, 扮演着传授知识者角色。
在市场营销中，有很多成功的案例，而且