文档介绍：狼牙山五壮士
一、复****导入：
1、同学们，我们华夏大地，历经了多少沧桑，又有多少英雄人物谱下了一曲曲抗击外来侵略赞歌。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。今天我们继续学****狼牙山五壮士》板书课题。
2、上节课，我们初读了课文，并讲了文章的第一部分。还知道了课文的主要内容。谁来说说课文主要讲了什么？
（接受任务—痛击敌人—诱敌上山—顶峰歼敌—跳下悬崖）
看来同学们上节课学得很认真。这节课我们接着来学****接下俩的四个场景。
二、新授
在五壮士与敌人斗争的过程中，处处都能体现出这五位壮士的壮来，请你默读课文，找出你觉得做能体现他们壮士的场景，勾画出来，用心读
（一）痛击敌人
“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人们走进了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口彭不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊论一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注的瞄准敌人射击。”
2、你从这段话中体会到了什么？（仇恨敌人、英勇杀敌愤怒）
3、你从哪里体会到了？
班长：“沉着”—神态：
葛振林：的“打一枪就大吼一声”动作“满腔怒火”—心里：
宋学义：“扔手榴弹论一个圈”—动作：
胡德林、胡福才：“脸绷得紧紧的”“全神贯注”—神态：“瞄准射击”—动作
虽然他们的动作不一样，表情不一样，但他们对敌人的恨一样！
4他们对日寇为什么那么仇恨哪？学生交流。
（出示：①1937年，日本侵略中国，被打死打伤中国人达2100余万人。仅南京，6个星期内，就杀死了30万人。②日本侵略者在我们东北建立了一个个“731”细菌部队，用中国人做实验，向人体内注射鼠疫，手段极其残忍。③1941年起，日寇在共产党根据地实行“三光”政策—杀光、烧光、抢光，被杀害中国人不计其数。）
5而现在，他们又要对我们的群众赶尽杀绝，我们可能不愤怒吗？可能吗？
想象一下此刻，鬼子们正拿着强支，挥舞***、张牙舞爪，挥舞杨威的攻上来，而你就是五壮士的一员，把这种感觉读出来
指名读，评价。想想发泄心中的痛恨吗？齐读
（二）
过渡：五壮士就这样打一段，走一段，大一段。谁来把文中接下去的场景中你觉得打动你的地方来读读。
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：
“走”
带头象棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长的后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
师：（出示狼牙山顶风图）这就是狼牙山顶峰，谁来说说他为什么是一条绝路呀？
生：因为狼牙山顶峰三面都是悬崖，只有一条路，五壮士沿着这条路来到山顶，后面有敌人追击，他们就五路可走了。
师：实际上是死路一条了。班长为什么要选择这条绝璐呢？
生：为了掩护人们群众和主力部队的安全。
师：做这个选择时班长是什么态度？拟从哪几个方面看出来？
生：我是从“斩钉截铁“这个词看出来的。
师：“斩钉截铁“是什么意思？（形容说话办事坚决果断，毫不犹豫）
师：理解这个词语的意思，谁来读一读？指名读
师：班长选择了这条绝路，他犹豫了吗？（没有）
他害怕了吗？（没有）他徘徊了吗？（没有）没有徘徊，没有犹豫，没有害怕，这就是——（生齐）斩钉截铁。
师：我们来读读班长的斩钉截铁，相信你一定会有更深的感触？