文档介绍：上海师范大学
硕士学位论文
初中小组活动型英语口语教学策略研究
姓名：邹峥
申请学位级别：硕士
专业：学科教学（英语）
指导教师：顾立宁
20080401
摘要本文以切实提高初中生英语口语交际能力为目标，旨在通过小组活动型英语口语教学策略研究，将现代教育理念与英语语教学实际相结合，·帮助学生提高口语综合运用能力。策略研究中，笔者注意发挥小组活动学****的功能，适时给予科学指导，培养学生合作学****能力。在构建学****型团队的过程中，通过团队力量，为个体提供口语学****的环境，克服学****中的困难，养成学生乐于探究，勤于动口和勇于实践的良好学********惯，最终提高他们的语言运用能力和综合英语水平。本文共分五个章节。文章开篇笔者结合实际工作，通过调查英语口语教学现状ㄏ钟媒滩暮拖钟媒谭和学生学****情况，指出初中生英语口语能力发展学****的特性、初中生的学****心理，进而引入教育平行影响论和建构主义理论的重要思想以及教学原则，为策略研究提供重要理论依据。第三章，在上述理论的指导下，笔者指出了小组活动型口语教学策略研究的内涵与实施步骤，以及教后反馈。第四章主要叙述如何通过校内、校外实验组和对照组进行比较研究，将小组活动型口语教学策略运用于实际教学，考察并分析应用效果。．第五章是论文的最的全面总结。文中指出小组活动型口语课堂教学策略，完全“以学生发展为本，以学****者本身为中心，注重能力提高和****惯养成”，充分体现了二期课改精神。通过教师设计的各项小组活动，为学生提供语言学****交流的氛围，增加语言实践语言运用的能力，从而切实提高口语教学的有效性和可持续性，发挥策略研究对提高初中生英语口语交际能力的促进作用和实际效果。关键词：初中英语口语教学：小组活动；策略研究滞后的原因及口语教学存在的问题。第二章，笔者从理论的角度阐述了英语口语后部分，是针对提出的问题，在理论指导下对策略设计以及具体实践工作及成果机会，使学生在交流合作，同伴互助、信息沟通与共享的过程中积累知识、获得
’甒’．，琣簀—，，，．甀．，、，，．甀．、析．，、矶，，、析’。．．琣瑆．，荆琣瑂甌’，
⋯名白妒嘶嗍沙耵·订作者签名白峙醐：Ⅲの论文独创性声明论文使用授权声明本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中做了明确的声明并表本人完全了解上海师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部示了谢意。分内容，可以采用影印、缩印或其它手段保存论文。保密的论文在解密后遵守此规定。
引言现代经济的飞速发展，科技的日新月异以及日益频繁的国际交流，奠定了英语语言教学的重要地位，同时也使现代英语教学成为全社会关注的焦点之一。近年来随着上海新课程改革的不断深入，英语教学的总体水平有了显著提高，但不。可否认，英语教学中的口语教学依旧是薄弱环节。虽然现代英语教学开始注重学学中，没有一定的目的性和连贯性蛔趴纬探滩没有针对初中程度编写的口语教材挥镅曰肪程跫生活中没有激发学生运用英语的环境患又语口语表达中的心理障碍等因素，导致英语口语教学的落后现状，使其成为英语真正发挥交际功能的瓶颈。笔者所在的学校是一所中心城区初级中学，如何改善英语口语教学，．如何通过实证研究来提高学生的英语口语水平是笔者长期以来探求的课题。在日常观察和实践中，笔者感到在现有学校教育条件下，只有尽可能利用学校教育教学资源现有教材，加强口语教学的重视程度和训练力度才能提高口语教学的有效性和可量学****时间，致使学生失去了自主探究，合作学****获取知识的机会，一定程度上限制了学生口语能力的发展和提高。而初中生由于自身学****心理的特殊性，致使他们的英语口语学****倍感困难。因此初中英语口语教学中，应特别注意发挥小组学生在英语口语教学中乐于探究，勤于动口和勇于实践，提高课堂教学效益；注重学生在实践性学****活动中的感受和体验；帮助学生超越单一的接受学****亲历实践过程，体验实践活动，实现学****方式的革新具有重要研究价值。“初中小组活动型英语口语教学策略研究厶獾奶岢觯褪且L剿骱头⑾提高初中英语口语教学的有效途径，旨在帮助学生克服口语实践中的困难，突破口语交际功能瓶颈。经过口语教学现状调查分析，有关理论学****研究，策略实旌生口头表达能力的培养，但由于缺乏系统的培养目标萄Т┎逵诳挝摹⒂锓ń獭持续发展性。从英语口语教学的发展来看，传统教学中教师过多的讲解和演示往往占用大学****的功能，培养学生的合作能力，增加学生语言运用的频率和机会。如何促使构想与思考