文档介绍：记叙文提纲记叙文提纲标题:记一场鼓号仪仗队比赛主题句:团结就是力量。内容简介(考试不必写) :通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程,反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形,受到了团结就是力量的启迪。结构:纵向式正文: 一、开头概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。二、中间从前到后详细叙述事情过程。 1 .出发。时、地、人等以及心理。 2 .到达。有场面描写。 3 .表演。细节。个人。自己的感受。 4 .成绩。心情。点出意义即主题句。三、结尾重申意义,照应开头,发出感慨。想知道详情,具体讲解如下: 提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计, 以抽象思维为主。没有构思就没有作文, 只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出(有的构思需要成年累月呢) 。文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说, 提纲既重要又必要。但是, 笔者目力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法。特作下文,以供参考指正。首先需要谈谈如何对待提纲。一是文学性作文( 即记叙文及其基础上的散文) 应当编写简要的提纲, 但不必严格按照提纲来起草。这种提纲不是逻辑关系的显示, 而是主题、情节、形象和重点的展现, 是心理图表,因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是,经过构思, 写出一个简明提纲,接着丢开提纲,自由发挥,任意起草。其实,这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候, 再参看提纲以便接续思路。二是科学性作文( 包括议论文、说明文和应用文)都要编写细致的提纲。只要不断充实,提纲就成为初稿。提纲编写程序如下: 一、拟制标题。(一)标题和主题关系十分密切,但是它服务于主题;标题可以更换,主题不能随意更换。考试作文主导命题思想, 都要避免以前的命题及其固定套路, 建立在基础性和实用性上, 给考生发挥的空间。试题会有时代气息, 切合考生的生活和思想实际。这样的命题, 适应面广泛, 力求考生都有话可说。(二)审题立意考试作文大都是命题作文,也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题, 这就一定要慎重而又缓慢地审题( 自己命题也要审)。古人审题常用抓题眼的办法,如《陋室铭》的题眼是“陋”字。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼,如《依依惜别的深情》,题身是“惜别”, 即主要内容, 题神是“依依”, 即程度色彩, 而题眼就是“深情”,即核心关键。再如《中国社会各阶级的分析》,题身是“中国社会各阶级”, 题眼是“分析”。古代审题方法, 给今天的审题以启示。今天的审题, 同样是审核题意, 明确题目要求, 抓住关键, 以使作文切题。审题是作文成败的要害。步骤如下: 第一步, 明确题目和主题及内容的关系, 分析每个限制词语, 把握题眼及重点。题目中心词的修饰成份显示了限制范围。如《一位英雄的事迹鼓舞了我》,限制词语是“一位”和“英雄”。标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。如《知识就是力量》,限制写议论文。而《一件应该忘记的事》,限制了写记叙文。 1 .对标出取材范围和内容重点的标题,分析每个词的含义,再综合并把握题眼。如《给我教益的一件事》:“给我”, 是指与自己有关; “教益”, 要在作文中表明事件的教育意义, 是题眼或重点, 作文应以此为中心内容和基本线索。如《我的一个好****惯》,重点在“好”字。 2 .对深层含义的标题,要由此及彼,联系现实和自身,小中见大。如《窗口》,关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。 3 .对提供线索的标题,要围绕线索确定作文的范围和重点。如《我在实践着一条格言》,线索是“格言”,要围绕它联想,特别要联想到现实生活和自身。不能离开“格言”的含义。再如《压岁钱》等。 4 .对提供具体材料的标题,要求自己命题。这是半命题作文。要分析把握材料的重心。如材料: “一九五四年三月二十七日, 爱因斯坦给一位美国自学成才的实****机械师回信,说:“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的。……你的来信还使我认识到, 智慧并不产生于学历, 而是来自于对知识的终生不懈的追求。”重心是爱因斯坦对智慧、学历和追求的看法,而不是他的贡献。有的材料会有两个以上的重要意义,这就要从不同角度分析。如: 香港回归前夕—— 6月1日。“亚州第一飞人”柯受良为了向祖国献上一份珍贵的厚礼, 驾车成功地飞越了黄河壶口瀑布, 完成了华夏儿女征服大自然的又一壮举。在“飞黄”前, 他说, 他要用自己成功的飞越向世界宣布, 中国人不是懦夫。“没有了灵魂, 人生好比大海的波浪……爱拼才会赢。”这是柯受良最喜欢唱的一首歌。这个材料有两个评论对象, 一是柯受良的拼搏精神( 不是他的壮举), 二是柯受良的爱国精神。考生写出了这样的题目:《爱拼才会赢》、《贵在拼搏》、《小议“拼搏精神”》和《爱国,需要实干家》。第二步, 确定作文主题, 即立意, 也