文档介绍：套圈游戏教学设计
教学内容：
小学数学北师大版一年级下册第76-77页内容。
教学目的：
1、 探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多 样化。
2、 发展初步的估算意识和能力。
教学难点：
学生估算意识和能力的培养。
教学具准备：
教师准备：课件
学生准备：练****本作业本
教学过程：
课前一分钟训练：口算
一、游戏引入，引导估算:
师：孩子们，今天老师给大家带来一个游戏，大家看看是什么游 戏？（课件显示）
今天淘气和笑笑要比赛套圈，老师想请你们当小裁判员，你们愿 意吗？听老师说一下游戏的规则：淘气和笑笑每人套三次，套中哪种 动物就得到相应的分数，谁最后的总分高谁就赢了。
师：比赛马上要开始了。（课件演示）师解说比赛的程。首先出 场的是淘气，淘气第一次套中小白兔得了多少分？淘气第二次套中了 企鹅得了多少分？淘气第三次套中了熊猫得了多少分，得了多少分？ 下面该轮到笑笑出场了。笑笑第一次套中小鹿得了多少分？笑笑第二 次套中小花猫得了多少分？笑笑第三次套中白鹅，得了多少分？
师：游戏结束了。（课件出示统计表）看着统计表，同学们，你 估计谁赢了呢？
生可能出现估计的方法：
（1） 比较每一次得分的多少
（2） 比较赢的次数（这种方法估计的结果是正确的但是估计的方 法欠缺，师注意引导）
（3） 移多补少的方法
（4）粗略算一下淘气和笑笑的总分
交流合作，探索算法：
1、 师：孩子们用不同的方法进行了估计，结果都是估计淘气赢 了，你们的估计对吗？下面我们就来实际地算一算淘气和笑笑的总 分。师：要计算淘气的总分，如何列式？ （24+29+44二口（分）） 师：这个算式有2个加号，像这样的算式我们就叫它“连加”。
2、 你想怎样计算？在自己的本子上用自己喜欢的算法算一算。 比一比谁做的又快又好！
师：谁愿意把自己的算法介绍给大家呢？（请学生展示出每种算 法）
可能出现的算法：
口算的方法：20+20+40=80
4+9+4=17
80+17=97
口算的方法：
24+29=53
53+44=97
：（略）
师：孩子们想出这么多的方法都算出淘气共得97分，真聪明！ 下面让我们比较一下，看那种算法最简单，最优化。
3、师：下面，孩子们就用最优化的算法算算笑笑的总分？
师：通过计算，淘气得了 97分，笑笑得了 94分，97大于9