文档介绍：小学优秀优秀教学设计《荷叶圆圆》教
学设计
小学优秀优秀教学设计《荷叶圆圆》教学设计
文昌市东阁中心小学 林丹娜
教学目标：
1、 感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗 读课文，感受语言的优美。
2、 结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在 阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力，培 养学生的创造思维。
3、 理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热 爱生活的美好情感。
教学重点：
借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。
课前准备：
荷叶形状的生字卡片，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小 鱼的图片，课件。
教学课时：
两课时，本课系第二课时。
教学过程：
、导入新课。
二、 复习生字词。
三、 初读课文，整体感知。
1、 师语言导入，板画荷塘。
2、 听课文录音。
3、 学生自由读课文。
4、 指名分节读，评价，齐读。
四、 细读课文，感悟领会。
1、 荷叶是什么样儿的？指名说。
2、 美丽的荷塘景色引来了荷叶的四个小伙伴，都有谁?
3、 这四个小伙伴中，你最喜欢谁？师随机解读。
小水珠把荷叶当成了什么？小水珠在荷叶上做些什 么？点出"躺”，指名贴图。
指导朗读。
指名贴“小蜻蜓”图，导出"立”，小蜻蜓把荷叶当 成了什么？
指导朗读。
小青蛙把荷叶当成了什么？指名贴图，导出"蹲”， 小青蛙会怎样放声歌唱呢？（指导朗读。）
师贴图。小鱼儿在荷叶下干什么？点出“游”，小鱼 儿把荷叶当成了什么？（指导朗读。）
五、 拓展延伸。
完成练习题的前半部分。
师：荷叶姐姐还会有哪些好朋友呢？它们会是荷叶姐
姐的什么呢？比如蝴蝶
如果老师送你一片荷叶，荷叶会是你的什么呢? 继续完成练习题的后半部分。
六、 分角色朗读课文。
七、 指导写字。
八、 小结，布置作业。
板书设计:
14、荷叶圆圆
小水珠
躺
小蜻蜓
小青蛙
蹲
小鱼儿
游