文档介绍：《学做小雄鹰》课堂实录
宝:t氐区北环路小学王丽梅
设计意图：让学生充分理解和体会勇于克服困难和挫折的重要意义，自己愿意 做个勇敢坚强的孩子，在生活和学****上向小雄鹰学****不做经不起磨难的“娇 宝宝”。
设计思路：学生先通过看图交流对鹰的了解，体会称为雄鹰的原因。接着自己 读课本中《飞翔的小雄鹰》的故事，通过学生讲故事内容，研讨故事内涵，让 学生明白只有不怕吃苦，不娇气，用于和困难作斗争才能真正学到本领。然后 出用书上的例子，通过抢答过关的形式，检查学生对生活中类似事情的处理情 况，最后请学生结合自己的实际，谈谈自己遇到娇气、胆怯的事情是怎么做的, 联系生活实际，引导学生的行为。
学情分析：二年级的孩子已具备一定的辨别是非的能力，但由于年龄小，遇事 容易娇气、胆怯，因此在行为上需要正确引导。此次是借班教学，这班学生活 泼、注意力不容易集中，需要老师采用各种方式吸引孩子注意力。
教学目标：
1、 理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。
2、 愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气。
3、培养学生不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。
重难点：
愿意做勇敢、坚强的孩子，在生活上不娇气。
、看图交流对鹰的了解导入。
1、 师：同学们，你们喜欢动物吗？
生：喜欢
2、 师：那你们对动物一定有很多的了解了，我来考考你们，看看这是什
么动物？（出示鹰的图片）
生：鹰
3、 师：你对鹰有哪些了解呢？
生：鹰的嘴尖尖的，爪子很锐利
鹰飞的高，飞的远。
4、 师：正因为这些特点，鹰深受人们喜爱，被称作雄鹰，你们想知道雄 鹰小时候是怎么练****飞翔的吗？
生：想
（此环节设计目的是让学生对鹰有初步的了解，知道它成为雄鹰的原因， 为下面学****故事“飞翔的小鹰”做铺垫。）
二、讲述、研讨《飞翔的小雄鹰》的故事
1） 、学生看图自读故事。（通过学生自己读懂故事，比教师讲述更能让他们领 会故事的内容。）
师：让我们一起来看书中《飞翔的小雄鹰》这个故事，把你看懂的内容讲给 你的同桌听。
2） 学生讲述故事内容，教师借机引导学生研讨故事内涵。
研讨：（通过研讨故事内涵，让学生明白只有在生活中勇敢、坚强、不娇气才能
成为和小雄鹰一样勇敢的孩子。）
师：谁愿意把《飞翔的小雄鹰》这个故事讲给在座的同学和老师听？
（只有一个学生举手）
师：还有人愿意讲吗？没关系的，只要你能讲就行，别胆小！（还是没人举 手）
那我只好把这个机会给这位同学了。
生：鹰妈妈在喂一只小鹰虫子吃，那一只没给它吃。
师：是吗？我们仔细看，它是在喂两个宝宝呢，她在盼望自己的宝宝快快长
大！
生:一天鹰妈妈让他们练****飞翔，好成为勇敢的小雄鹰。
师：她会对小雄鹰说些什么呢？
生：孩子，你们已经长大了，要自己学会飞上蓝天。
生：一只小鹰跟妈妈飞上了天空，另一只小鹰却说：“我还小呢！”
师：同学们想想，这只小鹰说他还小呢，就不学****飞翔，这样做对吗？为什 么？
生1：不对，因为它胆小就不学飞翔。
生2：因为它娇气。
师：你们想想我们学****本领能因为小就不学吗？
生：不能
师：学本领就要从小学起。我们想一想，当那只飞上蓝天的小鹰在每天练****br/>飞翔的时候，他在干什么呢？
生：在窝里呆着。
师：你们说这是一只什么样的小鹰？
生：懒惰
师：而那只