文档介绍：2019-2020 学年二年级上学期语文教学计划
一、学情分析二（ 5）班现有学生 52 人，其中老生 51 人新生 1 名。老生们经过了一
年的学****生活，学生基本上形成了良好的学********惯。大部分学生喜欢学****语文。而且
在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，
为学****语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学****语文的态度不正确，不
喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个
学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会
有好成绩的。
二、学****目标
１、让每个孩子养成良好的学********惯。
２、争取期末成绩平均分在 85 分以上。
三、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学****方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学****生活和工作，在语文方面奠定基础。
四、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学****方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育
价值。每组教材都包括导语、一课 “识字 ”、四～五篇课文以及 “语文园地 ”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对
联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉
语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 “语文园地 ”包括四个栏目：我的发现 ──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累 ──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复****学过的字词，进行语文基
础知识的综合练****口语交际 ──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台 ──给学生提供展示课内外学****所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读
课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有
450 个。生字表（二）是全册要求会写的字，有 350 个。这两种不同要求的字分别在课后练****里标明。除了 “识字 ”和课文外，在 “语文园地 ”里也安排了少量要求认识的字。五、教学目标
1．复****巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2．认识 450 个字，会写 350 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练****在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿