文档介绍：精品文档
精品文档
1
精品文档
小学古诗《元日》教学设计附反思
一、教学目标：
1、学习本课的生字。
2、能把古诗读通顺、读流利，并有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
4、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题，了解学习古诗的一般方法。
5、通过诗歌的学习，渗透网络收集资料方法、快速获取资料的阅读方法 ;
6、树立大单元意识，在古诗教学过程中结合语文天地中阅读让学生了解过年的来历;在古诗字词释义过程中让学生学着对对子初步了解对联的形式。
二、教学重点：
1、学习本课的生字。
2、能把古诗读通顺、读流利，并有感情地朗读古诗，背诵古诗。
三、教学难点：
1、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
2、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题，
了解学习古诗的一般方法。
四、情境创设目标实现初步策略：
图片、音乐课件渲染;
想像走入情境;
1/6
精品文档
精品文档
6
精品文档
教师语言的渲染、引读 ;
古诗新唱引入高潮，进一步感受新年的快乐。
五、课前准备：
1、阅读《过年的来历》
2、课件
课前：古诗新唱感受古诗吟唱的不同方式
一、单元导入主题“年”
1、同学们，很高兴能和大家一起上课。这一册的第十二单元的主题是“年”。通过这一个单元的学习，我们将了解过年的来历，各个地方地年的习俗，还有许许多多和年有关的知识。过新年，每一个民族的方式有所不同，你们了解各民族过年的习俗吗?
(汇报交流，表扬同学。你们了解到的可真不少。 )2、我们是怎样过年的。
(课件：图片、鞭炮、渲染气氛 )生交流，师补充，介绍过年的一些习俗。
3、想不想知道古代的人们是怎样过年的?这一节课让我们一起学习宋代著名文学家王安石写的一首古诗--元日。
4、读课题，学生质疑。元日是什么意思 ?
学生质疑：元日与元旦有什么区别 ?
师：元是指第一，开始的意思。元日指农历的一年的第一天，也就是正月
初一，又叫春节;元旦是公历的一年的第一天，也就是1月1日。解题。注意与元旦的区别。
二、初读(学习古人人吟诗的方法)
1、师：要走入诗中，了解古人是怎样过春节的，首先你要把诗句读通，读
顺。孩子们，翻开书本，自已读，借助课后生字拼音，把每一个字、每一个词的音都读准，把每一句诗句都读顺。
精品文档
精品文档
3
精品文档
2/6
精品文档
精品文档
6
精品文档
(生读古诗，师巡视。)
2、学习生字新词。
3、把词语放入古诗中，指名读，评价。 (评价标准：读准字音)
4、古人吟诗，都有一定的节奏。会吟一首古诗，要掌握一定的节奏和读诗
的技巧。(一、二音拉长，三、四音稍短，做到字断音不断 )边听老师读，感受。
5、师带读。
三、品读，走入情境。
1、学贵有疑。你们再读一读这一首古诗。你们读懂了什么，标上感叹号，等会儿你就是小老师，把你懂得的教给大家;遇到不懂的地方写上个小问号，等会儿让同学们帮帮
你。
2、汇报：读懂的