文档介绍：（第一课时）
(1898—1948)
诗人 学者 散文家
背 影
Q
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寻找背影
感受父爱
欣赏背影
回报父爱
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学****目 标
1、有感情地朗读课文，感受父子情深。
2、学****本文抓住人物特征－－“背影”，进行细致描写的方法。
3、赏析朴实的语言，体会真挚的情感。
2
Q
xiè
sāng
chóuchú
yū
pánshān
tuí
yíng
交 卸
奔 丧
踌 躇
迂 腐
蹒 跚
晶 莹
颓 唐
琐 屑
suŏ xiè
狼 藉
jí
簌簌
sù
赋闲
fù
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读准字音
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解释生词
祸不单行:不幸的事接二连三地来临。
奔丧:从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。
(满院)狼藉:乱七八糟的样子。
赋闲:指失业在家。
迂腐:言行守旧，不合时宜。
蹒跚:腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
触目伤怀:看到家庭败落，心里感到悲伤。
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“父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着!” 
“父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深远!” 
“父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程!”
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写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
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整体感知
《背影》是一篇 ，
表现父亲的 。
回忆散文
爱子之情 （主题）
内容理解
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整体感知 理清文脉
用一句话简要概括这篇文章的主要内容。
文章中作者在几处地方写到了背影？（在文中圈画出来）分别是在什么情况下的背影?你认为哪一次写得最感人？为什么？
文章中写到了作者的几次流泪？ （在文中圈画出来）分别包含怎样的感情?
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寻找背影
本文共有几次写到“背影”？
共有四次
四次“背影”各出现在课文什么地方？
第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。
第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。
第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。
第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。
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整体感知 理清文脉
文章中作者在几处地方写到了背影？（在文中圈画出来）分别是在什么情况下的背影?你认为哪一次写得最感人？为什么？
<1>惦记背影（思念父亲）
<2>刻画背影（望父买橘）
<3>惜别背影（父子分手）
<4>再现背影（别后怀念）
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