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小学音乐《音乐夏令营》教案设计
教学内容:学唱歌曲《手拉手,地球村》。
教学目标:
1、初步理解“地球村”的含义 ,关注世界和平事业和绿色事业 ,理解歌曲所表达的思想情感 ,教育学生热爱世界和平保护绿色环境。
2、学会《手拉手,地球村》。
教学过程:
一、导入新课
1、同学们谁知道“地球村”是什么意思 ?
2、复****演唱前面学****过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪 ,力求做到有感情地歌唱。
3、通过与以前学****过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学****的歌曲。
4、听歌曲教唱录音(合唱)。听后引导学生简单讨论。
二、学****新歌《手拉手,地球村》。
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学****歌曲的曲调。
三、小结
第二课时
教学内容:歌曲《绿色的歌谣》。
教学目标:
1、学会歌曲《绿色的歌谣》 ,能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圆滑音。
2、学****拍节奏特点,学会打拍指挥式,能变作指挥式边唱歌。
教学过程:
一、教师谈话导入。
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二、学唱新歌《绿色的歌谣》
1、听录音
2、问:内容情绪是什么?此歌适合在何重情况下唱 ?
3、学唱曲谱,找出旋律特点。
4、听琴音,学唱歌曲。
5、分段唱:第一乐段——男生。第二乐段—— *,副歌——男*齐唱
6、练****齐唱歌曲。
三、展示
第三课时
教学内容:欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》。
教学目标:
1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐 ,能用竖笛或口风琴吹奏 A段主题。
2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐 ,体会藏族、音乐风格。
3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量 ,培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。
教学过程:
一、教师谈话引入:
二、初步欣赏《森林狂想曲》。
1、初听音乐。(教师简介)
2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。
3、教师分别用电子琴或竖笛演奏 A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是 A段还是B段或C段。
4、复听完成课本上的第一个练****br/>5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音 ,加强了真实感,使人身临其境。(分小组共同探讨、创造、分工 )。
三、选择两或三个小组与教师合作 ,共同演绎《森林狂想曲》。
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四、在口风琴或竖笛上学****吹奏“ mi”,“fa”,“sol”三个音。
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五、随教师用较慢的速度学****吹奏《森林狂想曲》 A段的旋律。
第四课时
教学内容:复****唱好《绿色的歌谣》 ;演绎《森林狂想曲》
教学目标:
1、让学生感情丰富唱好《绿色的歌谣》
教学过程:
一、谈话导入:
二、复****歌曲《绿色的歌谣》
1、跟录音演唱。
2、难点指导,跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。
3、过渡聆听《绿色的歌谣》。”
三、复****歌曲《手拉手,地球村》
四、合奏练****森林狂想曲》。
五、教师放录音,共同欣赏,评价。
篇二
教学目的：
1、能学会演唱歌曲《新朋友，老朋友》，并创造性地进行表演。
2、