文档介绍：地理教学设计
通过上节课的学****可以了解到地球运动的基本形式有自转和公 转两种，而且这两种运动形式紧密联系，，由地球运动所 形成的一些自然现象，，在这 些自然现象中，有些是地球自转成因为主，也有的是地球
公转成因为主， 的主要是地球自转的地
理意义， 内容的学****可以知道，地球在公转运动的同时始终在不停地自转，可 见，自转和公转不可分，地球自转的各种效应也是不可分的，而且，地球 自转的各种效应对地球公转的各种效应也有着重要的影响,因此说，认 真理解和掌握本节内容是学****下节课的基础.
本节课可以分为三大部分: 三种效应和人类的生产生活息息相关，这样选材体现了高中地理教材 选编的实用性原则.
昼夜交替是日常生活中人人都能感受到的，本部分内容可以分为 四个层次, 一定的梯度.
地方时一段，是初中知识的重复，但此处侧重于原理的讲述，举例 说明了世界各国用的地方时方法，这些内容和实际的联系非常紧密，同 样体现了教材的实用性原则.
地转偏向力是教学内容的要点。关于这一问题，教材作了浅化
处理，只讲现象，不讲道理，这样处理既降低了难度，也给优秀学 生留下了发展余地，同时，教材联系实际，
用事实说明水平地转偏向力在地球环境形成过程的作用。
总体上看，本节课和实际联系紧密，易于组织教学。
教学设计思路
教学设计的出发点
现代教学理论研究证明，学****者通过听觉可以获取信息的40% 左右，通过视觉可
以获取信息的75%左右，而视听结合可以获取信息的90%以 上。本节教学中，适时使
用视听媒体，可以提高教学效率，增强教学效果。
学****是为了使用，使用可以巩固学****本节课教学中辨证地处 理学与用的相互关
系，做到以用为主，学用结合，使知识得到迁移，并转化为学 生的能力，体现素质教
育的要求。同时，在教学中注意引导学生参与教学过程，注重 对学生能力的培养，体现以学生发展为本的理念。为了达到此目 的，要树立新型的师生关系，营造民主的教 学氛围，运用启发式 教学法，师生合作，和谐发展，教学相长。
教学目标
（1）知识目标
了解地球运动的地理意义一一昼夜交替、地方时、地转偏向力 的目的，主要是理解地球自转运动的地理效应；理解晨昏线
（圈）；理解昼夜交替的意义；理解地理经度与地方时的关系；了 解世界各国的实用计时方法，理解北京时间；了解水平地转偏向力 在地理环境形成中的重要作用。
（2） 能力目标
正确绘制昼半球和夜半球示意图，能正确判断晨线和昏线；根 据地理经度和地方时的关系，掌握地方时的计算方法；根据地转偏 向力的规律，正确判断水平运动物体的偏转，并能在实际生活中加 以应用。
（3） 德育目标
树立科学的宇宙观，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。
（4） 重点、难点
晨昏线的判断，不同经度地方时的计算，水平运动物体的方向 偏移对地理环境的影响。
教学方法
（1）教学要适应素质教育的要求，要体现学生的发展。教学以 学生自学为主，但由于难点内容较多，因此，教师要精心设计导学 内容，在导学中，注意