文档介绍：什么是新概念快速作文
曹洪彪
一、国外国内研究现状
当前很多国家都很重视学生作文能力的培养，世界各国都设有以本***语进 行作文教学的课程，各国作文教学几乎存在着一个共同的问题：师生投入的多， 收效不大，学生的写作水平不高，难以适应社会发展的需要。美国社会无论官方 还是私方的雇主们都已经深深感到用人的困难，他们发现，许多受过高等教育的 经理竟然写不出条理清楚的业务信件甚至一张便条，政府的许多雇员乃至科学家 都需要补****写作。英国政府已经意识到，学生的读写技能素养的欠缺导致了学生 就业面窄、获取高薪的机会匮乏，成为英国经济发展的瓶颈。日本的写作要求明 确提出：“使学生掌握根据一定的目的和场合，正确、美观、迅速书写的能力， 同时培养使书写直接有益于生活的态度。”这都表明探索提高学生快速写作能力 的规律和路子已成为世界性亟待解决的课题。
我国作文“少慢差费”的顽症在新课程实施之后依然普遍存在，作文写作目 标和内容的“无序”使广大语文老师和同学感到迷茫和无所适从，致使当前作文 教学陷入盲目的散乱状态。快速作文的理念已被越来越多的师生所接受并运用到 作文实践中，效果喜人。与此同时，快速作文也存在着亟待破解的难题。
有的“快速作文”过于强调“应试”教育，唯分数是举，出现了作文就是为 了考试的极端，违背了作文是生活所需的根本规律。有这样一个学生，小学四年 级时很喜欢作文，写的作文都是自己的真体验，有感而写，可是指导老师却硬让 该孩子必须用排比的方法开头，孩子不这样做就不给高分，还振振有词，到考试 的时候这样写才能得高分。后来这个孩子感到写作文不是为自己写，本来是快乐 的事情却成了痛苦的事情，最后变得不喜欢老师了，不喜欢作文，不喜欢语文 课……照这位“指导老师”的观点来看，鲁迅先生的一文开头“我家门前有两棵 树，一棵是枣树，另外一棵也是枣树。”是不是也给打压下去。所以再也不能打 着所谓得高分的幌子舍本逐末，违背作文是生活所需的规律。
有的“快速作文”不是追求真善美，而是纵容假大空，摧残了同学们纯真的
心灵，影响了学生健全的发展。比如，有的作文能当堂完成，可是内容空洞，甚 至学生学会编造虚假的事情。这对学生的成长极为不利，对学生人生观、价值观 的形成会造成深远的负面影响。
有的“快速作文”方法混杂，图示繁琐，难于操作，导致“快速作文”不能 很好地开展，行而不远。如：写作文要画图来进行组合分析，这样画好图再分析, 少则一二十分钟的时间，多则更长，这样是很难符合当堂写作的实际。
以上几种现象都是因思想、理念、操作等问题严重影响了快速作文的健康发 展。在新课程改革实施过程中，急需解决快速作文运用过程中出现的难题，探索 和总结一条符合素质教育的作文教学改革之路。在这样的情况下，新概念快速作 文应运而生。
二、什么是新概念快速作文
新概念快速作文是着眼于学生的发展，以好方浩快抒寡件壁，以快界维快述 善m行，以断视角快写羡生滑的写作清矽。“好方法”是指适合作者与所处周围 情境的快速写作的方法。适合的就是最好的，只要是能运用适合自己的方法表达 出自己的真体验，就是好方法。如：写《我的家庭》，可以根据自己情况采用适 合自己的开头方法。可以用俗语开头，“家家都有一本难念的经疽'；可以用修辞 开头，“家是心灵休憩的港湾，家是感受幸福的园地，家是温馨祥和的乐园，”；