文档介绍：《祁黄羊》教学设计（原创）
教学要求：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、 学会本课1 0个生字，理解新词语的意思。
3、 借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明, 处事公正，一心为国的精神。
教学重点：
抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊公 私分明、处事公正、一心为国精神的理解。
教学难点：
联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所 说话的意思。
教学媒体：投影
教学时间：三课时第七周
板书设计：9祁黄羊
因病辞职
外举解狐不避仇大公无私
内举祁午不避亲
第一课时
教学过程：
一、揭题导入。
1、板书课题，认读生字ldqu o;祁rdquo;,指导书写 ldquo:祁rdquo;。齐读课题。
2、 学生围绕课题质疑：祁黄羊是一个怎样的人？课 文叙述了他的什么故事？
3、 检查预****情况：说说故事发生在什么时候，在哪个 国家？
故事中有哪些人物。
随机出示下列名称：春秋晋国悼公祁午解狐 指导读好上述名称。
二、 自读课文，要求（投影出示）：
1、 读准生字字音，认清字形。
2、 朗读课文，画出由生字组成的词语，联系上下文 想想词语的意思。
3、 思考：祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的 什么故事？
三、 检查。
1、投影出示下列词语，注意读准带点字的读音。
前鼻音：晋悼公人选举荐慎重
后鼻音：兴亡
翘舌音：合适召慎重
其它：中军尉兴亡外举不避仇内举不避亲祁黄羊祁午 多音字：解狐
2、 重点指导读通下列句子。
(1)悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在 身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐 一位能接替他的人
(2 )我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担 此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。
(3 )外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公 心，真是难得呀！
3、 同桌分自然段互读课文后，指名逐段朗读课文， 结合说说下列词语的意思(预****时布置学生查字典)： 征伐郑重举荐使者
4、 快速朗读课文，说说课文叙述了祁黄羊的什么故 事。
板书：举荐人才
5、 交流资料，了解故事背景。
6、 理清文章脉落。
(1 )默读课文，思考：祁黄羊向悼公举荐中军尉人 选，推荐了哪两个人？分别是哪几个自然段写的？
(2 )讨论，板书：
因病辞职外举解狐内举祁午
根据上述顺序，把课文分为三段。
四、指导书写生字。
1、给生字按结构分类。
左右结构：祁尉慎
上下结构：晋荐召 半包围结构：选适避
独体字：亡
2、 说这些字哪几个字比较容易写，哪几个字的什么 地方要提醒注意。
祁：左边是ldq uo;木rdquo:,而不是ldquo; r
dquo;； 右边是 Id quo; $ rdquo:, 而不是 ldquo;卩rdquo;。
选、适、避：ldquo; rdquo;的最后一笔要舒展，能 托住里面的部分。
慎：右边的ldquo;真ldquo;里面是三横，不能少横。
3、 学生在****字册上描红，边描边说出笔画名称，记 住各部分在田字格中的位置。
五、作业：完成****字册上的部分****字任务（字、词部 分）。
第二课时
教学过程：
一、导读课文。
第一段.
1、自由朗读，边读边想：这段告