文档介绍：心理活动片段****作
生活中，每当我们耳闻目睹一些事的时候，心里总会有些想法，或赞叹，或惊喜，或厌 恶，或悔恨……如果如实地把这些想法写出来，就能够展现出自己的性格特点，更好地表现 文章的中心。
那么怎样才能写好人物的心理活动呢？
一、 心理活动往往由事情引发
生活中，我们每当遇到一些事时，心理总会产生一些想法，便是心理活动。在作文中把 自己的心理活动如实地写出来，能够把人物写“活”，使文章的内容更加突出。
例如：《回家的路上》
路灯亮了。我的心咯噎一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上， 爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下 的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别 处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！ 这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到 这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。
评：这篇短文写的是“我”在回家的路上的心理活动。片段开头清楚地交待了心理活动 产生的原因。如写“我”的心咯噎一下：“糟了，这回又晚了。”这个心理活动是由于看到“路 灯亮了”而产生的。接着叙述了自己心里的想法，使短文一层进一层地铺展开去。
从这个事例可以看出，写心理活动的基础是叙事，有了实实在在的事情，才能写出实实在在 的心理活动。
二、 心理活动要按顺序写
我们看见或遇到一些事情，心理有许多想法或看法，如果全部端出来，就会使人感到像 一团乱麻，不知道写的是什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎么想的，为什么这 样想等。
例如：《大扫除》
放学后，我参加了卫生大扫除。我拿起一把大扫把走到教室后面开始清扫地面。忽然， 在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢？ 我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。我记得前些天，他还向同学们吹嘘 地说，他过生I I的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。这下别吹了，我把它藏起来，让他 尝尝着急的滋味。我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。忽然，我眼前浮现出王明同学着急 的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换 取同学的着急呢？我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。
大扫除结束了，我拿笔向王明家走去。
评：这篇短文写捡拾圆珠笔的事情，是按照：找到笔的主人一想到笔的来历一想让 主人着急一决定送还失主的顺序写的。从心理活动的描写中可以看出故事的线索、前因和 后果，从而展现了小作者急人所急的精神。
因此，可以说：条理清楚，线索明确，是写好心理活动的基础。
三、写好心理活动还应注意以下三点：
语言简练
心理活动是在写人叙事过程中有感而发，它的作用在于表现人物的思想品质，突出中心, 其中写人叙事是主要的，心理活动的描写只起到画龙点睛的作用。
抓住特点
一个人面对着眼前的事情，有何想法，持什么态度，是能够表现出人物性格的。因此， 写人物的心理活动时，把握人物性格特点，杜绝小人说大人话，杜绝不符合人物性格特点的 心理活动。
穿插进行
在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想” 引出心理描写；也可描写景