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人教版三年级上册语文第十三课《花钟》教案
十堰 李作
教材分析：《花钟》是新课标人教版三年级上册第四组课文中的首篇，这 是一篇很美的文章，课本按照“归纳现象一一揭示原因一一实际运用”的思 路，说明不同的花会在不同时间开放，并例举了牵牛花等九种不同的花开花时 间来说明这个发现。接着分析回答了不同植物开花时间不同的两个原因，最后 扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
教学目标：
1会认8个生字，会写14个生字。正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等 词语。背诵自己喜欢的段落。
2、 有感情地朗读课文，了解“不同的花开花时间不同”以及“为什么不同 的花开花时间不同”等知识。语言实践中，学****作者用多种方式来表达句意。
3、 通过引导学生探究，培养他们获取知识的能力和分析 、解决问题的能 力。
4、 初步培养学生留心观察周围事物的****惯，激发热爱大自然的思想情感。 教学重点：在理解课文内容的基础上，理解不同表达句式，对一些句子尝
试换一种说法。
教学难点：学****作者能运用多种句式进行表达。
教学准备：课程相关多媒体课件。
课时安排：两课时。
第一课时
一、 新课导入，出示目标
1、 师出示谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。马蹄哒哒提醒 你，时间一定要珍惜。
2、 揭示谜底：钟（出示课件）
3、 师：今天老师给大家带来了一种特殊的钟，一位植物学家曾有意 把不同的花种在一起，把花圃修建的像钟面一样，组成花的“时钟”。
（出示“花钟”图片）大家想不想知道为什么花可以做成钟？我们究竟 怎样才能看懂这个花钟？今天就让我们一起来仔细研究一番。
二、 设置提纲，引导自学
师：如果想解决这些问题，我们必须获得“新朋友”的帮助，赶快去和我 们的“新朋友”认识一下。
1、 选择你喜欢的方式读课文，别忘了，带上老师的小小提醒：
（1） 圈出生字，读准字音，遇到不懂的词联系上下文理解。
（2） 遇到难读的词语句子，和同桌交流交流，把它读好。
（3） 碰上喜欢的句子，多读几遍。
2、 让我们来读准这些词语（齐读、开火车）
凌晨、艳丽的蔷薇、万寿菊、欣然怒放、睡莲、暮色、苏醒、舒展、湿 度、娇嫩、干燥、灼伤、淡雅、花蕾、花圃、大致、含笑一现、传播
（易错字音：嫩、醒、苏、燥）
3、 把你喜欢的生词积累到本子上，同桌之间比一比谁的字更好。
（师巡视，指导易错生字：醒、播、修）
三、 分组讨论，合作探究
师：既然同学们和自己的“新朋友”相处的很好，相信它们不会再难为大 家了，现在请大家齐读课文，边读边思考屏幕上的问题，读完后和自己的 小组成员分享自己的想法。
1、 思考每一自然段主要内容。
2、 划出第一自然段钟描写的花开放时间的句子。
四、 自学反馈，精讲点拨
1、 交流总结：这篇课文的各个自然段主要讲了什么内容？（选小组 展示）
（1） 第一自然段：不同的花开放时间不同；
（2） 第二自然段：不同植物开花时间不同的原因；
（3） 第三自然段：植物学家修建“花钟”。
2、 师：我们已经知道第一自然段写了很多不同的花开放时间不同， 接下来就让我们再来欣赏一下这些美丽的花