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安全使用学****用品（1）
活动目标
1、 了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、 会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、 通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
活动准备教学挂图
活动过程
1、 活动导入：谈话活动
教师：文具是我们学****的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文 具？你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？
2、 活动展开：观看学生用书和教学挂图。
（1） 教师：请小朋友翻开书的第 2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小 朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？
（2） 学生根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
（3） 教师出示挂图，引导学生讲述和讨论画面内容。
① 教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都 讲了些什么。
② 逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？
（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋 友的牙齿歪斜）
③ 讨论其他内容。
④ 教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确， 这样会对他们的身体健康造 成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、 活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
（1） 教师引导学生观察并讲述最后一幅小图：现在我们一起来看看，这幅图上的 小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用 文具时还应该注意什么？
（2） 教师发给每组学生一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的学 生，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
（3） 学生分组讨论该怎样安全使用文具。
（4） 教师巡回指导引导学生用自己的方式把自己组的想法表现出来。
（5） 分享各组讨论内容。
4、 活动总结：安全使用文具规则。
教师引导学生回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
5、 活动延伸：张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例：
（1） 、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
（2） 、不玩弄文具，不吃或咬文具。
（3） 、不用笔尖对着自己和他人。
（4） 、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
（5） 、用完文具要收拾整齐。
（6） 、写完字或画完画要把手洗干净。
（7） 、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，不能一边说笑一边使用剪刀 不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
安全使用学****用品（2）
教学目标：
知识目标：让学生知道哪些文具有毒和有害，对身体健康会造成怎样的伤害。
技能目标：让学生能选择安全的文具并正确使用。
情感、态度、价值观目标：使学生明白不光追求事物的外在美，好奇心的满足，
扎根健康生活的理念。
教学重难点：了解哪些文具可能含有有毒物质，对人体有伤害。
教学过程：
一、激趣导入，初步认知
师：同学们，我们书包里有学****上的“好帮