文档介绍：让心灵说话——心理活动描写指导想一想:这样写好不好语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心用抽象的概述代替具体可感的描写心理描写: 对人物在一定环境中,围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写,称作心理描写。心理描写的作用: 它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段. 通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵, 揭示人物的内心世界,: 符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题心理描写直接描写间接描写内心独白神态描写梦境、幻觉描写环境烘托动作语言描写一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动: 我不停地在心里念叨:阿弥陀佛,大慈大悲的观世音菩萨,保佑我吧! 我再也不踢球了,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,手下留情, 你让我过了这一关, 我以后上课一定好好听讲,千万千万别让我不及格啊! 例一:内心独白练习 1 ?奶奶给了我无尽的快乐,也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说: (补上内心独白) ?奶奶,您就是我口渴时的一杯清水,也是我困倦时的一个枕头,更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际, 无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难,我都会笑对一切,快乐的生活。因为,我知道,有您的爱陪伴着我直到永远。★我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,把我网住,使我不能动弹,不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容, 仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。例二:梦境和幻觉练习 2 ?姥姥微眯着眼睛对我说: “春天夜里凉,别冻着了。多学习点好,但不要太累,早些睡才好啊! ”姥姥的声音有些沙哑,(补充我的心理活动) ?我仿佛像听到了经典的老碟片,音色不如从前,却不影响悠扬宛转的曲调,还浸染了岁月的馨香。借着银色的月亮,我又仿佛看到姥姥花白的头发,深深的皱纹,苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。我仿佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶……我说不出话来,只好重重地点头。★