文档介绍：《手拉手》教学设计
第二实验学校 李变杰
教学内容：北师大小学数学四年级下第48-49页的内容
教学目标：
知识与技能：
能根据教材创设的“手拉手”的情境提出问题，体会小数计算在 实际生活中的应用；能利用学过的小数乘法和小数加减法，解决简单 的实际问题。
过程与方法：
学生自主探究、讨论交流，用多种方法解决问题，在不同方法的 比较中，让学生认识到整数乘法的运算定律在小数的运算中仍然适 用，并能运用这些运算定律使计算简便。
情感态度与价值观：
通过学习，培养学生富有爱心和同情心的美好品德。
教学重点：运用运算定律、进行小数乘法地简便计算。
教学难点：灵活运用运算定律进行小数乘法地简便计算。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境
师：同学们，你们喜欢童话故事中的公主吗？（喜欢）
师：传说在古老的城堡中有一位美丽的公主被魔兽囚禁，你们想
救出这位美丽的公主吗？（想）要想解救这位美丽的公主，必须闯过
魔兽所设置的层层关卡，大家有信心吗？
二、智力第一关（课件播放）
（一只怪兽说：要想闯过第一关，先让我们检测一下你们的知识
掌握情况。哈哈！哈哈！）
1、填一填：
155x18=18x（ ）
5 89+668=668+( )
125x(80+8)=125x(
)+( )x8
183+379+17+121=(183+
)+ (379+
)
25x257+743x25=(257+
)x25
2、你能进行简便计算吗？试一试。
89x48+89x52 25x8x4x125
82+598+118
师：第一关挑战成功，有没有信心挑战第二关啊？好，我们继续 刖进。
三、智力第二关
1、电脑出示情境图（一些贫困山区的孩子，他们用着破旧的课 桌凳，他们眼里充满了对学习的渴望。）
师：同学们，看到这幅图你有什么感想？（生畅所欲言）
师：同学们说得非常好，我们生活在这么优越的环境中，一定要 珍惜今天的幸福生活。同时，我们不能忘记，在一些贫困的地方，还
有许多上不了学的孩子，我们应该尽我们的所能去帮助他们。我们要 和他们“手拉手”。（板书课题“手拉手”）
2、出示情境图
1、 师：今天实验小学的同学就要给希望小学的同学捐文具和书 了，请同学们观察这幅图，看图上给我们提供了哪些信息？（学生寻 找信息并回答）。你能根据这些信息提出什么问题？
生提问题，教师适时板书：一共要花多少钱？
2、 请同学们估算一下一共要花多少钱？
生估算，并说明估算的方法。
总结：小数估算的方法与整数估算的方法相似，也可以采用四舍 五入法。
3、 师：这几名同学估算的到底准不准呢？与正确结果究竟相差 多少呢？请同学们拿出练习本计算正确结果是多少？看谁用的方法 多！（学生试做，教师巡视检查。）
展示学生计算结果，并说明算式的含义。
（1） =（元）=（元） +=60（元）
（2） +
=+
=60（元）
（3） +=20 （元） 20X3=60 （元）
（4） （+） X3
=20X3
=60（元）
答：一共要花60元。
师：请同学们仔细观察这四