文档介绍：«约客 ＞＞教学设计
城固县柳林初中 黎茜
一、 【教学目标】
1＞知识和能力目标：学会通过关键词、赏析古诗的方法。
2、 过程与方法目标：①通过抓关键词的方法学会欣赏古诗。
通过吟唱的培养学****诗歌的兴趣。
3、 过程与方法目标：挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生。
二、 【教学重点】通过抓关键词的方法学会欣赏古诗。
三、 【教学难点】挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生。
四、 【教学时间】一课时
五、 【教学流程】
1＞导入新课：
（课前播放明月几时有歌曲）
师：一直以来都很喜欢古诗，我觉得那是中国文化的瑰宝。今天 我给大家推荐的诗歌就是永嘉四灵之首的南宋诗人赵师秀的《约客》。 我们温州地处偏远，有史以来都是文化沙漠的代名词，而赵师秀却在 大家辈出的南宋能够光耀一时，很值得我们思考，今天让我们一起走 进赵师秀的约客，感受诗人的诗意人生。
2、整体感知
师：有人说三分诗七分读，诗歌的朗读很重要，对于这首诗是课 外古诗背诵。老师可能已经让我们背诵了，所以会背的背，不会背的 齐读诗文。
师评价：很整齐，古人说读书有三到“心到、眼到、口到”我看 你们今天达到这个要求。预****的不错，下面我来检查一下，我这里有 几个词语都是课文里的看谁知道他们的意思。
3、关键词
师：有人说读一首诗只读懂字面上的意思只是浅层次的阅读，真 正会读诗之人不仅会背会写还要读懂文字背后的千山万水，今天我们 这堂课就想让同学们以约客为例举一反三，做一个真正会读诗之人。 幻灯出示
黄梅时节
闲
约
4、品析黄梅时节
师：那么我们先从第一个开始黄梅时节
师：①谁来说说黄梅时节的意思
师链接材料介绍黄梅时节。幻灯出示：
李时珍《本草纲目》说：黄梅成熟的时节，不仅雨量 偏多，而且又阴晴不定。
师：当时的生活实际只不过敏感的诗人感觉到了这一点，写下了 这一句“黄梅时节家家雨”（引出第一句指导朗读并师生生生互评）。
师：想请同学们来读第一句，在读之前请问读诗要注意哪几点， 明确：重音、节奏、停顿、情感。
师评价:希望你们的朗读也同样精彩。讨论结果明确：语气要舒缓、 轻柔。“处处”要延长、拖音，表明雨无所不在，到处都是雨。并让 生再齐读这一句。
师生分析第2句
师：既然是这样是轻柔的寂静的夜晚，处处蛙太吵了，能否改成 几处蛙？为什么？这里蛙声鸣叫实际上是想衬托周围的安静这种在 诗歌中叫做以
动衬静。这样的诗词的写法你们以前有学过吗？
衔接材料幻灯出示有关古诗中以动衬静的句子。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱
一…-刘方平《月夜》
稻花香里说丰年，听取蛙声一片
——辛弃疾《西江月》
师：在这样梅雨连绵的季节里正是农闲的季节，在这样的夜晚里家 家户户可会做什么呢？
预设：a、在雨中约朋友相聚，听雨，听蛙声，下下棋，喝喝酒。
b、 在听听雨声，期待明年的丰收，规划着他们的生活。
c、 站在御前透过竹帘随意望去，青草掩映的池塘，听到蛙声此起彼 伏，一片郁郁葱葱。
师：家家户户都有自己休闲的方式，梅雨连绵，这在古典诗词中常 用来比喻衬托无穷无尽的闲愁？幻灯出示有关闲愁雨的诗句。
试问闲愁都几许？ 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”
——贺铸《青玉案》
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横
韦应物《滁洲西涧》
而