文档介绍：《七颗钻石》
三年2班王黎红
教学目标 知识技能：
•会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“焦渴、喜出望外”等词语；
•读懂课文，来理解文中“喜出望外、涌出”等词语；能完成课件中提供的“填 空”练习，会口头练说“她想------但又一想的句式来描写人物心理活动； •有感情地朗读课文，能复述故事；
•能围绕“学完了课文，我想说进行主题打写。
过程方法：
•通过自主识记、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握生字词的 音、形、义和理解课文的重难点语句；
•通过两两交流、听读互评等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解课 文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；
•通过阅读拓展资源、写作、展示等活动，提高学习语文的方法和策略；
•在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。
情感态度价值观：
•自主、合作探究水罐的一次次变化原因中体会爱心的神奇力量，感知童话丰 富的想象力；
•从品读大量有关爱的故事中，体会懂得关心别人，用爱心对待生活。
（六）活动过程设计与分析
第二课时
一、 复习导入情境，明确学习目标：（3分钟）
1、 今天，我们继续学习第19课一一学生齐读《七颗钻石》。上节课我们初读了 课文，学习了第一段，知道了《七颗钻石》讲的是有关北斗七星的一个美丽而神 奇的故事。下面，就让我们回到很久很久以前一一（干旱土地的图片配上一段凄 惨的背景音乐）
2、 教师激情描述第一段的内容（略）就是在这样恶劣的环境下，死亡的威胁中， 我们的故事发生了一一 一天夜里，小姑娘走出家门为她生病的母亲去找水，一 路上水罐发生了一次又一次的变化，先是一一（学生根据上节课的板书简单介绍 水罐的变化过程。）
3、 多么神奇的水罐，多么动人的故事。那么是什么让水罐发生着一次一次变化 的，这节课我们就来解决这个问题。
二、 自主合作探究，体会“爱”的真谛：（24分钟）
1、教师引导体会水罐第一次变化：（4分钟）
（1） 师：谁来为我们读一读课文中描写水罐第一次发生变化的内容？
（“一天夜里一一小姑娘喜出望外真想喝个够一一赶紧抱着水罐跑回家去。”）
（2） 如果你见到这样的小姑娘你会怎么想，怎么做？
（3） 体会小姑娘的心情
（高兴、激动。用课文中的词“喜出望外”。）
（4） 小姑娘意外地得到了这生命之水，她是多么高兴呀！此时的她嘴唇干裂， 又累又渴，她真想……
•指名读“小姑娘喜出望外，……”
•评读
（5） 学法小结：
学生汇报找出读懂第一次变化的方法是先找句子，边读边想；再抓重点词，理解 体会；最后就找到变化的原因。
2、 “小组合作运用这种学法，理解水罐第二、三、四、五次变化。
（略）
（1） 教师引导一：看来水罐的变化不在于水罐本身，而是在于得到水罐的人是 怎样对待它的，只要用“爱”来对待它，水罐就会发生一次又一次的变化。（完 成板书“爱”和“连线”）
（2） 教师引导二：既然她这么渴，她为什么还要让水给素不相识的人？她心里 会怎样想？完成句式想象的打写练习，“小姑娘想一一但又一想，一一于是……”, 与完后邻座合作说说。
•指名练说。
（3） 教师引导三：（情境质疑）。
昨晚，我把这个故事告诉了我五岁的小女儿，她提了个问题，希望大家能帮她解 答。“小姑娘是那么渴，瞧