文档介绍：8 彩色的梦 教案
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8 彩色得梦 师：上课！同学们好！有请今天得主持人。 主：我就是今天得主持人（） 。
小草爱做梦，梦就是绿绿得；
花儿爱做梦，梦就是红红得； 大海爱做梦，梦就是蓝蓝得； 云儿爱做梦，梦就是白白得； 小朋友爱做梦，梦就是五颜六色得。
这节课让我们一起学习一首儿童诗， 8、彩色得梦。（伸手指题目）
1. 之前我们交流了自主学习单，谁能领大家读一读词语部分？ 请（）同学领大家读。
师：小老师真厉害，烟囱得囱由单独做字时，就是一声，在 烟囱这个词语中就是轻声。
谢谢（）同学。
谁还能领读？
请（）同学。 ：请瞧大屏幕。（领读）
1 、同学们读得很认真，去掉拼音，谁能读一读？ 很好，请坐。
2、谁还能读？ 很好，请坐。 师：同学们注意“叮咛”这个词，有什么特点？反复嘱咐得意 思。我们男女生合作读一读词语，男生第一行，女生 第二行。
3、我能用“铅笔盒“说一句话：我得铅笔盒里有许多 文具。谁能用其它得词语或者更多得词语说句子？ 谢谢（）同学
2. 谁来汇报第二项学习内容？生字认读。 请（）来。请（）来读。
师：这两位同学读得不错，我们来个开火车得游戏吧。 （生字卡 片）
谁能用生字说词语？谁能说 2 个以上得词语？ 下面有请楚老师带我们进入课文得学习：
1、瞧到同学们得字词已经掌握，下面检查一下课文得朗读（找一排 四名学生每人一小节读课文） 。要求（准确洪亮）（认真听，课文写了 什么）
2、四位同学课文预习充分，不仅读准了字音，而且读得很流利。 彩色得梦里到底梦到了什么呢？让我们一起走进这充满想象得诗歌 去寻找答案吧！
一、 第一小节
1、“我有一大把彩色得梦，有得长，有得圆，有得硬。 ” 听到这里，您有什么疑问吗 ?
（为什么梦要用“一大把”来形容呢？ ） 请同学们读一读第一小节得第二句话，您能找到答案吗？
（我知道了，彩色得梦就是彩色得铅笔。 ） 您从哪里瞧出来得？ （铅笔盒里、白纸上跳蹦） 您真就是有方法得孩子，知道“联系上下文”理解文章意思了。
2、彩色铅笔们惬意地聊天， 要读得舒缓 ，欢乐地跳蹦，要读得欢快 ， 谁能读第一小节？
真就是把可爱得彩色铅笔呀！
二、 第二小节
1. 我得彩色铅笔像一只可爱得精灵，要画出彩色得梦境。
谁来读读第二小节？同学们想一想：您觉得哪里写得好？为什
么？
“脚尖滑过得地方”对比“脚尖踩过得地方” 请同学们读一读这两个句子， 有什么不同？您喜欢哪一句？为什 么？ 就是啊，一个“滑”字将彩色铅笔写活了，彩色铅笔好似一个轻 盈得舞者，以曼妙得舞姿在白纸上跳跃，脚尖所到之处，像被施 了魔法，呈现出生机盎然得图景。这就就是用词得巧妙。
2、我得彩色铅笔踮起了脚尖， 滑过了哪些地方呢？有什么色彩呢？ （汇报：草坪、野花、天空，绿、红、蓝）
这样得梦境美不美？ 一起来瞧。这就是 （出示图片）
3、如此美丽得梦境，色彩鲜明得图案，应该怎样朗读呢？ 要用赞美得语气来朗读。
听老师读一读。（配乐朗读）
能比老师读得好吗， a 自己试一试。
b 展示：谁来试一试？ c 谁能读得更好？
4、请同学们展开想象