文档介绍：对于每个人来说,生命都只有一次。注意安全,就是善待和珍惜生命的一种有效途径,而在现实生活中,并非人人都具有较高的安全意识。甚至可能你还会否认它的重要性,因为虽然你已造成了许多次疏忽,而灾难刚好与你擦肩而过。因此, 你就庆幸自己的幸运,甚至会得意忘形地说: “我是个幸运者,灾难和不幸都对我敬而远之。”但是,在你高兴之时,你是否注意到:在我们周围经常有许多人因为自己的疏忽而造成了不可挽回的后果。据有关部门统计,近年来,全国中小学每年非正常死亡人数达到 16000 多人,平均每天就有 40 多名中小学生死于非命。这意味着每天就有一个班级消失。 1990 1990 年年世界卫生组织世界卫生组织发布报告, 发布报告, 在世界大多数国家中,意外伤害是儿在世界大多数国家中,意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主要原因。童青少年致伤、致残的最主要原因。在我国,学龄儿童的意外伤害多数发在我国,学龄儿童的意外伤害多数发生学校和上学的途中;而在不同年龄生学校和上学的途中;而在不同年龄的青少年中,又以的青少年中,又以 15~19 15~19 岁意外伤害岁意外伤害的死亡率最高。的死亡率最高。有专家指出,通过安全教育,提高中小学生的自我保护能力, 80% 的意外伤害将可以避免。预防校园暴力 校园暴力是指行为人在校园内或校园附近对在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、强奸、甚至是肉体上的虐待等,给在校人员的精神、身体造成一定严重后果的行为。从定义中我们可以看到以下几点:校园暴力的行为人既可以是老师、学生、也可以是社会上的青少年。受害人一般在校学生和老师。校园暴力的发生地不一定是学校,也可能是校园以外的场地。校园暴力既可以对身体也可以对精神造成严重损害。? 2010 年4月23日电(记者关桂峰)记者从云南省昭通市镇雄县新闻办了解到, 21 日,镇雄县林口中学发生一起学生斗殴事件,造成 1人死亡、 4人受伤。?据了解,参与斗殴的均是林口中学七年级、八年级学生。 21 日晚自习时,该校 92 班学生邓某因与 89 班学生杨某发生纠纷,邓某便邀约两名学生持刀将包括杨某在内的 5名学生杀伤,杨某因抢救无效在林口卫生院死亡。认识校园暴力现象的三种形式 1、语言暴力。语言暴力主要指包括起侮辱性外号,造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。 2、力量暴力。力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力在校园暴力现象中最为普遍。受害者有可能导致反社会人格的形成。对施暴者可能导致成人后走上犯罪的道路,这些人很难获得社会的认可,社会归属感长期得不到满足。 3、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立,侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。? 1 、严重影响和干扰正常学习和生活? 2 、不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤? 3 、使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪行为? 4 、学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护认识校园暴力的危害认识校园暴力新的表现和特点?现在的:一、暴力手段残忍,危害性加大;二、社会性加强,与校外青年甚至犯罪分子勾结;三、形式呈现多样性, 劫财、劫色、拉帮结派等现象已不新鲜;四、学生与学校及老师冲突现象也开始日趋严重;五、女生暴力事件开始出现,并且触目惊心。?以前的:高年级学生要挟低年级学生、老师对学生进行体罚。