文档介绍：904 主题班会
防校园欺凌主题班会
防校园欺凌
回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？
你觉得什么是校园暴力？
提问：
防校园欺凌
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
校园欺凌也是校园暴力的一种！
WHAT IS IT? 校园欺凌
防校园欺凌
叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。
对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。
干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。
传播关于受害者的消极谣言和闲话。
恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。
让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。
分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。
敲诈：强索金钱或物品。
画侮辱画。
WHIT IS IT? 欺负行为
防校园欺凌
我说
你说
大家说
防校园欺凌
案例一：
以暴制暴
一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
案例二：
***财物，不给就拳打脚踢、威逼利诱
一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打。
案例三：
因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体。
19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上受伤。
案例四：
所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。
年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。
防校园欺凌
1、你曾经遇到过或经历过类似的情况吗？可以简单地说一说当时的情况吗？
2、为什么每个案例中的主人公会做出如此恐怖的事情呢？
3、当你遇到了类似的事情，你会怎样做呢？
THINCK ABOUT 思考题
防校园欺凌
1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。
2、对受害者施以重复的物理攻击，攻击其身体或物件。例如：拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发及对射橡皮筋等。
3、干涉受害者的个人财产、生活与人权与前途和受教权、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
4、传播关于受害者的消极谣言和闲话。
5、恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。
各种欺负行为
防校园欺凌
6、在各方面让受害者遭遇麻烦。
7、诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。
8、当班上有同学做错事，老师尚未找到真凶时，欺凌者便假定是受害者所为，并传播此假定给其他同学。
9、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。
各种欺负行为
防校园欺凌
在受害者发表言论时不尊重受害者，只顾做自己的事，与附和者谈话，甚至故意打断、反对、找碴。
在评分时故意给予受害者较低的分数或等级。进行自由分组活动时，不愿意或拒绝与受害者一组；若与受害者一组，其他组员通常会表示不满。
受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩，甚至认为受害者是靠***取得的。
班级常见欺凌行为
防校园欺凌